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最新小学体育教师新课标理论知识测试题(含答案)

一、单选题

1.体育与健康课程以（）为主要手段。

A.体育知识学习

B.身体练习

C.技能训练

D.健康理念培养

答案：B。体育与健康课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。

2.小学体育与健康课程标准中，水平二对应的是（）年级。

A.12

B.34

C.56

D.79

答案：B。水平一是12年级，水平二是34年级，水平三是56年级。

3.以下不属于体育与健康课程总目标的是（）。

A.增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能

B.培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯

C.具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神

D.提高运动成绩，成为专业运动员

答案：D。体育与健康课程总目标包括增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神等，并非是为了让学生成为专业运动员。

4.下列哪种运动项目不属于田径运动中的径赛项目（）。

A.100米跑

B.跳远

C.400米跑

D.1500米跑

答案：B。径赛是在田径场的跑道或规定道路上进行的跑和走的竞赛项目，跳远属于田赛项目。

5.小学体育教学中，队列练习的“向后转”动作，转动的角度是（）。

A.90°

B.180°

C.270°

D.360°

答案：B。向后转动作是按向右转的要领向后转180°。

二、多选题

1.体育与健康课程具有（）特性。

A.基础性

B.实践性

C.健身性

D.综合性

答案：ABCD。体育与健康课程具有基础性、实践性、健身性和综合性等特性。基础性是指课程强调培养学生掌握必要的体育与健康知识、技能和方法；实践性是以身体练习为主要手段；健身性强调通过体育活动增强体能；综合性体现了课程融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等多方面的知识。

2.以下属于体育与健康课程学习领域的有（）。

A.运动参与

B.运动技能

C.身体健康

D.心理健康与社会适应

答案：ABCD。体育与健康课程学习领域包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面。

3.小学体育教学中常用的教学方法有（）。

A.讲解法

B.练习法

C.比赛法

D.演示法

答案：ABCD。讲解法是教师通过语言向学生说明动作名称、要领和方法等；练习法是学生在教师指导下，通过反复练习掌握动作技能；比赛法是在比赛的情境中提高学生的运动能力和竞争意识；演示法是教师通过展示实物、模型、动作等让学生直观地学习。

三、判断题

1.体育与健康课程标准中的学习目标是指学生在某一学习阶段预期达到的学习结果。（）

答案：正确。学习目标是对学生在某一学习阶段体育与健康学习方面预期达到的学习结果的描述。

2.水平三的学生只需要掌握一两项运动技能就可以，不需要全面发展。（）

答案：错误。体育与健康课程强调学生全面发展，水平三的学生应在多种运动项目中掌握一定的运动技能，提高综合运动能力。

3.在体育教学中，保护与帮助是体操教学特有的教学方法。（）

答案：错误。保护与帮助不仅在体操教学中使用，在一些其他具有一定危险性的运动项目如武术、技巧等教学中也会用到。

四、简答题

1.简述体育与健康课程的基本理念。

答案：体育与健康课程的基本理念包括：（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，融合体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程。（2）激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯。在课程目标的确定、教学内容和教学方法的选择与运用方面，注重与学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣，提高学生的体育与健康学习动机水平。（3）以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习。高度重视学生的主体地位，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，给学生足够的时间和空间进行体育活动，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，促进学生掌握体育与健康学习的方法，并学会体育与健康学习。（4）关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。根据不同地区、学校和学生的实际情况，因地制宜，合理选择和设计教学内容，有效运用教学方法和评价手段，确保体育与健康课程目标的达成。

2.如何在体育教学中培养学生的心理健康与社会适应