2026高考历史专题训练（全国通用）专题03 秦汉时期（教师讲解版）.docxVIP

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专题03秦汉时期

秦的兴亡

1．（2024湖北卷）《岳麓书院藏秦简》记载：“丞相其以制明告郡县……毋令吏以苛徭夺黔首春夏时。令皆明焉，以为恒。不从令者，赀（处罚）丞、令、令史、尉、尉史、士吏、发弩各二甲（甲胄）。”这表明秦朝B

A．相权挑战皇权B．延续秦国耕战国策

C．统治残暴严苛D．崇尚儒家民本思想

2．（2024甘肃卷）秦政权制定多种律令来保障文书的制作、传递与保存，其中文书制作的格式和规范称为“式”。例如，里耶秦简中的行政文书，就严格遵循了“式”的要求。“式”的推行说明秦代C

A．统一了文字度量衡B．依靠严刑峻法统治

C．文书行政的标准化D．地方治理日趋完善

【变式训练】

①（2022河北卷）有学者研究简牍发现，秦代上级机构向下级机构下达的行政文书中通常有“书到相报，不报，追”等字样，郡向属县下发文书时也特别要求“别书相报……”，汉代同类文书则不再额外强调。这说明（）

A．秦代集权体制有其限度 B．汉代官吏管理水平提高

C．汉代交通利于文书传递 D．秦汉治国思想发生转变

【答案】A

【解析】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：秦汉时期（中国）。据题干信息可知，秦代上级机构向下级机构下达行政文书后，要求对方收到后作书回复，未回复的要督促，结合所学，当时受交通条件等的限制，上级与下级之间的政令传达、沟通联络还不能完全确保通畅，因此要求收到文书后回复，以确保上级对下级、中央对地方的控制，反映秦代集权体制有其限度，A项正确；材料体现上级对下级、中央对地方的管理，而非官员管理，排除B项；汉代交通条件相比秦朝没有发生重大变化，排除C项；在加强中央集权方面秦汉的治国思想是相近的，排除D项。

②（2025湖北4月适应性考试）公文的钤印流程在唐代是非常重要的环节。钤印由勾检部门负责，具体流程包括曹司将待钤印的公文逐条登记，制成以印目为主体的请印文书，并将两者同时递送至勾检部门。勾检系统的负责人先对请印公文行判，之后由所属官府的长官完成终判。由此可见，唐代（）

A．地方权力有所扩大B．监察机构相互制约

C．官僚体系日益完善D．行政运行较为规范

【答案】D

【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐代（中国）。根据材料并结合所学知识可知，勾检与钤印两个环节互相嵌合，构成严密的公文审核体系，体现行政运行较为规范，D项正确；材料无法体现地方权力有所扩大，排除A项；材料没有、官僚体系、监察机构相关信息，排除B、C项。

3．（2024湖南卷）据史料记载，秦人“畏有司而顺”，楚人“好游侠”“易发怒”。秦末，六国旧地都出现了反秦斗争，其中楚地声势最大，反应最为激烈。这可用于

A．证实秦对楚地的统治最为严苛B．说明秦楚之间文化冲突无法弥合

C．证明秦朝的制度不适用于楚地D．解释汉初推行郡国并行制的原因

【答案】D

【同类题】（2025重庆市巴蜀中学）学者巴新生在研究某一制度时谈到：“（该制度）是一种合乎时宜地迈向君主专制政体的过渡性措施。它顺从社会惯性、符合黄老思潮，更多地为中央政权网罗士人，是包蕴在这一种政体中的有利于建固政权的良性机制。”上述材料中所论及的制度是——郡国并行

【变式训练】

①（2025·广东）秦统一后，六国文字并没有完全退出历史舞台。从各类出土的文字资料可见，在秦朝覆灭前后，六国故地的人纷纷在各种场合恢复使用本国文字。这反映了（）

A．各地文化交流日益加强 B．统治阶层内部矛盾激化

C．秦朝统治基础薄弱 D．新兴士人阶层崛起

【答案】C

【解析】秦统一后虽推行小篆，但六国文字在故地复燃，如楚地简牍、齐地陶文等，表明秦的统治未能深入渗透地方，基层控制力弱，社会基础不稳，故选C项；材料反映文字使用的地域性回归，而非不同文化间互动融合，排除A项；现象主体是六国故地民众，非统治集团内部权力斗争，排除B项；文字使用涉及各阶层，未特指新兴知识分子群体，排除D项。

【同类题】

A（2023沈阳教学质量监测）英国著名历史学家汤因比认为：“始皇帝并吞六国之后，进而废置各国的王室和封建贵族，并由秦国的官僚处理政事，这项激烈的措施使得这些牺牲者感到难以忍受之苦，这些强硬作风使他们因敏锐地感受到失去独立而更加难以忍受。”由此可知，秦二世而亡——在于凝聚力的缺失

B（2022潍坊期中）《史记》记载：夫秦灭六国，楚最无罪。自怀王入秦不反，楚