勃利县一小一年级数学下册四100以内的加法和减法一单元综合测试苏教版.pdfVIP

《100以内的加法和减法（一）》同步试题

一、填空

1．圈一圈，填一填。

考查目的：让学生在小棒图中圈一圈，感悟算理，理解100以内加减法的计算步骤和顺

序，明确计算方法。

答案：

解析：根据操作小棒的直观图和“先算……再算……”的形式，帮助学生从直观到抽象，

明确计算步骤，掌握计算方法。第一小题是两位数加一位数的进位加问题，10个一就是一

1

个十，满十就要打捆，同时要注意算法的多样性，尊重学生的不同算法；第二小题是两位数

减一位数的不退位减法，计算时要注意相同数位上的数才能直接相减。

2．想一想，算一算。

考查目的：通过同一道题的不同口算过程呈现，帮助学生巩固算理，充分考查学生计算

方法的多样化。

答案：

2

解析：通过此题帮助学生建立100以内进位、退位加减法算法的模型，深化对算理的理

解，达到熟练计算的过程。

3．比一比，算一算。

38＋5＝73—6＝54＋9＝78—20

＝80＋20＝

51—10＝62＋8＝87—3＝58＋9

＝75—40＝

8＋8＋8＝30＋25＋7＝50＋（9—5）

＝29—5＋50＝

37＋5＋20＝90—(8＋2)＝46—20＋8

＝98—40＋7＝

考查目的：此题中含有100以内加、减一步和两步试题的运算，包括含有小括号的情况，

主要考查学生的计算能力。

答案：

38＋5＝4373—6＝6754＋9＝6378—20＝

5880＋20＝100

51—10＝4162＋8＝7087—3＝8458＋9＝

6775—40＝35

8＋8＋8＝2430＋25＋7＝6250＋（9—5）＝

5429—5＋50＝74

37＋5＋20＝6290—(8＋2)＝8046—20＋8＝

3498—40＋7＝65

解析：100以内的一步、两步加减法混合在一起，让学生看清运算符号，又快又好地运

用合理的计算方法，培养计算的准确性。

4．想一想，填一填。

3

考查目的：考查学生的观察能力和分析能力，让学生对有小括号的计算试题有清晰的认

识，为今后简便计算的学习打下基础。

答案：8，7；6，4；4，10；7，3。

解析：通过式子前后部分的对比突出小括号的意义，让学生认识到有时运算顺序的改变，

不会改变计算结果。应该根据数据的特点，灵活选择计算方法。

5．看一看，算一算。

考查目的：考查学生的逻辑推理能力，利用加、减法算式中各部分之间的联系，准确计

算。

答案：8，67，53；49，67，7。

解析：引导学生找出加减法算式中各部分之间的关系，再计算未知数，巩固100以内的

加减法计算。

二、选择

1．小红有20元钱，小明比小红多10元，他们一共有（）元钱。

A．40B．20C．5