高中体育教学实录.pdfVIP

三、高中体育教学的现状

我走访了大量的高中，观察了他们的体育教学，同时结合对自己教学经验的总

结分析，发现在目前高中体育课堂教学活动的开展中，主要存在着以下两个方面

的突出问题。

1.教学方法传统

在高中体育课堂中，教师所采用的教学方法普遍还是比较传统的，墨守成规、

不敢创新的现象非常严重。但是随着社会的不断发展整个教育体系的不断更新，

这种教学模式方法与口前的实际需求已经产生了越来越严重的脱节.管窥传统意

义上的体育课堂教学模式，通常都会存在着教学内容陈旧、课堂教学气氛沉闷等问

题。此外，由于教师自身专业素养与实际教学水平的制约，使得其在整个教学方法

的选择使用上都非常的呆板生硬。在课堂进行的过程中，学生普遍提不起参与

的兴趣，同时教师也找不到合适有效的办法来充分调动整个课堂的气氛。此外，受

到传统教学观念的影响，学生作为学习的主体，其中心地位在实际的教学活动中体

现得并不明显，反而是教师一直处于主体的强势地位，而忽视了学生的实际学习需

求，导致学生在整个学习过程中都是被动的，不仅不能有效地调动起自己的学习激

情，甚至还会由于高中阶段的逆反心理对教师或者教师安排的活动内容产生抵触情

绪，从而对整个课堂教学效果的实现造成了更大的阻力。

2.学生缺乏自信

我在走访教学的过程中发现，学生在上课的时候普遍缺乏信心，不能做好对

自己的定位工作，也不能充分地认识到自己体内所蕴含的巨大潜力。在体育课堂中,

很多学生对自己的估计都是很低的，他们没有充足的信心，也并不相信自己能够很

好地完成教师所安排的活动任务，总觉得自己在尝试一些运动项目时会面临较大的

困难而无法完成。这种对自我价值的贬低，会让学生在不自觉中产生一种自卑心理,

不仅会使得学生无法达到既定的教学目标，还会由于误的自我认知而压抑了自信

心的发挥，从而也就更提不起对体育的学习兴趣了，所以说，在这个纠结的心理过

程中，教师应当正视自己的作用，做好积极的引导和鼓励工作，选择适当的教学方

法，注重活动内容的由笥到难、由浅及深，让学生明白体育课堂是一个循序渐进的

过程，只要敢于不断地挑战自我、锻炼自己，就一定可以完成教师所布置的教学目

标。只有在学生取得了一定的成就感之后，教师下一步教学活动的行进阻力才会相

应的减小，才会形成一个良性的循环教学模式。

四、趣透〃教法实施的途径与策略

L以备课为突破口，提升教学内容的趣诱性

由于高中生所处的年龄阶段正是青春绽放、充满激情的时期，因而他们很容易

对一些不同于平常的东西或者新颖的思想产生兴趣，所以作为高中教师来说，在备

课和实际教学的过程中，应摒弃一些陈旧单调、乏味无聊的教学内容，充分打开自

己的教学思路，找到新颖的、更加适合学生的东西，将乐趣融入教学之中，将情境

引入到教学中来，只有这样，才能将原本单调疲惫的体育课变得丰富多彩起来，让

学生感悟到体育自身的艺术感与魅力，从而最大程度地挖掘出学生学习体育的兴趣

和激情。因而教师在备课的过程中，应注意好以下两个方面以更好地安排实际的教

学内容，取得令人满意的教学效果。

第一方面，在选择安排每一课时的教学内容时，教师没有必要完全拘泥于教材

之中，而是可以根据学校和学生的实际情况以及季节气候等将教材中的教学内容适

当打乱重编，同时还要避免把教学的重点单纯放在室内理论知识的传授中。教

师要给学生创造更多的机会让他们走出教室，暂时忘记各个学科沉重的学习任务和

升学压力，在户外呼吸更多的新鲜空气，释放自己的情绪。这样的教学才能有效

改善高中生普遍带有的压抑情绪，让学生获得