北师大版初中物理《重力》说课稿.pdfVIP

重力说课稿

八年物理

重力说课

--教材分析

1.本课的地位和作用

重力是北师版物理第七章第三节的内容，也是本章的一个重点

内容。重力是一种最常见的力，它在力学学习中有广泛的应用，在对

物体进行受力分析时，都必需先探讨重力对物体的运动有无影响，因

此，重力在力学中处于基础的地位。

2.教学目标

依据重力的地位和作用以及教学纲的要求，通过本节课的教学

应达到如下的教学目标：

(1)知道什么叫重力，了解重心。

(2)理解重力的小跟物体的质量成正比，会用公式G=mg计算重力

或质量。

(3)理解重力的方向是竖直向下的。

3.教学重点和难点

由于重力的小和方向都是通过试验来探讨的，其探讨问题的方法对

今后进一步学习有指导意义，所以列为本课的教学重点；能运用重力

计算公式解决相关问题既是重点又是难点。

4.学情分析

在前面，学生已经学过了力的概念，对力的概念已有初步的了

解，并学习了力的图示，学生的这种储备为这节课的教学带来便利，

使教学难度降低，因此教学中要抓住这一特点，突出过程的体验

和情感教化，这样使我们的物理课更接近生活，更易于学生接受，从

而带动学生学习的主动性。

二、教学方法和教学手段的选用

依据本节课的教材特点和学生的实际状况，我采纳的教学方法

是：引导发觉法、直观演示法和讲解法。

引导发觉法属于启发式教学，本课将通过老师的引导、启发，使

学生主动参加，主动探究和发觉物理规律。直观演示法就是通过插图、

演示试验、多媒体等直观教学手段，使物理情景详细化、形象化，有

利于激发学生的学习爱好，促使学问由详细感知向抽象思维的转化。

这两种教学方法协作运用，再加上精确的讲解，严密的推理，将达到

教学方法的优化组合。

三、学法指导要点

在教学过程中，加强学法指导是当前教学方法改革的一个重要课

题。本节课重点是指导学生如何主动去视察思索、动手试验，初步驾

驭探讨常见力的方法。通过实例分析，提高学生应用学问解决问题的

实力，养成良好的学习习惯。

、教学程序设计

由于八年学生是第一次利用力的基础学问来探讨常见力的，所以

本节课将依据按部就班的教学原则，依据教材的编排，设计如下的教

学程序：

（一）学生自主复习，引入新课

首先以提问的方式复习力的概念，力的三要素和力的测量工具，

为学习本节新课做好必要的学问打算。

然后利用媒体展示图片，引入新课由于学生在小学时就知道牛顿

发觉万有引力的故事，因此他们对这幅图所展示的物理情景是很熟识

的，知道水从高处向低处流、苹果或衣服上的水滴着陆地面是由于地

球的吸引，即重力的作用。所以利用这儿嗝插图引入新课很自然。

（二）新课教学分析

1.什么叫重力

引入新课后指导学生阅读课文中“重力”的概念，分析重力产生的

缘由和施力物体，使学生理解重力的概念，提高自学实力。

2.重力的大小

这个内容在本章其次节的力的测量试验中已经探究过，现改为学生总

结试验。这样做的目的是让学生学会对试验信息的收集及分析处理，

从而培育学生处理信息的实力和初步的分圻概括实力。

通过归纳总结出重力计算公式，在理解的基础上进行运用。分析例题,

书写演算过程，同时强调解题时应留意的问题，最终让学生练习，培

育学生分析问题和解决问题的实力。

3.重力的方向

这也是本课的一个重点内容。教学时先做演示试验，让学生视

察粉笔由静止起先自由下落的方向以及悬挂物体静止时