高中体育与健康 足球模块2单元第8课时.pdfVIP

课题：头顶球+脚背外侧传球

一、指导思想：

贯彻落实立德树人根本任务和健第一指导思想，以学生的发展

为中心，重视学生的主体地位，是普通高中《体育与健课程标准》

的基本理念。结合足球运动的特性，倡导团队意识、感受团队精神，

教会孩子如何在规则下去嬴、同时教会孩子如何尊严和体面地输。本

课试图以“学、练、赛”教学模式，通过单个技术练习+组合练习等

练习形式，切实将体育学科核心素养运（动能力、健行为、体育品

德）等落实到教学的各个环节，从而为达成本课的教学目标服务。

二、教材分析：

足球头顶球、脚背外侧传球，均是足球第二模块教学内容之一，

本次课为头顶球、脚背外侧传球的进阶教学。在该模块教学中，前面

学生已经进行了头顶球及脚背外侧传接球的学习，头顶球越来越成为

现代足球比赛中最为常见和广泛使用的技术，在攻守两端发挥奇效，

脚背外侧传球所具有的隐蔽性也成为足球比赛进攻中出奇制胜的法

宝，足球教学中关于头顶球、脚背外侧传球最为重要的是学生对于球

路线的预判，避免因身体衔接不连贯导致的技术动作不规范。这两项

技术的学习也是为学生在比赛中灵活运用美供了坚实的基础，所以是

该教学模块中不可或缺的一部分。

三、学情分析：

我校对高二年级实行足球版块的教学，该年龄段的学生表现为模

仿能力、按意愿主动学习的能力较强、有自己的个性、有自己的球星

偶像，喜竞争、爱比赛。但是足球基本功弱，动作的规格较低，高水

平的比赛视频以及足球现场感受特别少。这就需要教师从比赛的角度

引导孩子们主动学习和增强动作的规范性以及个性如何为团队服务

的意识上开教学。

四、教学目标：

1、运动能力：学生能够初步了解和掌握头顶球+脚背正面传球这一组

合动作，让学生熟知该组合动作在比赛情景的运用。

2、健康行为：通过学习这一组合动作，激发对足球运动的兴趣，发

速度、耐力、协调性等身体素质。

3、体育品德：学生在练习中默契配合、团结协作，从而锻炼和提升

良好的合作精神和体育品德。

五、教学重难点：

重点：头顶球与脚背外侧触球部位的准确性和方向性。

难点：预判球的路线以及动作衔接连贯。

六、教学法：

教法：讲解示范、纠正错误、分层次教学

学法：模仿练习、合作探究、循环练习

七、教学流程：

课堂常规-无球热身-讲解示范-组合动作练习-分层练习-组合动作射

门-分队比赛-整理放松。

头顶球+脚背外侧传球课时教学设计

内容头顶球+脚背外侧传球课型新授

1.运动能力：学生能够初步了解和掌握头顶球+脚背正面传球这一组合动

作，让学生熟知该组合动作在比赛情景的运用。

教学2.健康行为：通过学习这一组合动作，激发对足球运动的兴趣，发速

目标度、耐力、协调性等身体素质。

3.体育品德：学生在练习中默契配合、团结协作，从而锻炼和提升良好

的合作精神和体育品德。

重点重点：头顶球与脚背外侧触球部位的准碓性和方向性。

难点难点：预判球的路线以及动作衔接连贯。

课次时

序课的内容教师指导学生活动与组织数间

一、1、安排场地、器组织：四列横队集合2

1、体育委员集合整队；材；