2025年大学《新闻学》专业题库—— 新闻学专业实践课程设计探讨.docxVIP

2025年大学《新闻学》专业题库——新闻学专业实践课程设计探讨

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、论述题

1.在当前媒介融合加速发展的背景下，论述新闻学专业实践课程应该如何调整其目标、内容与方法，以更好地培养学生的全媒体新闻实战能力。

2.结合具体实例，论述在新闻学专业实践课程设计中融入“项目式学习”模式的必要性与优势，并分析可能面临的挑战及应对策略。

二、设计题

1.假设你是一名大学新闻学专业的课程开发者，请为一届新闻学本科学生设计一个为期四周的“短视频新闻采集与制作”强化实践课程方案。要求说明课程目标、核心内容模块、主要实践活动、拟采用的指导方式以及相应的评价标准。

2.针对当前大学生普遍存在的“信息茧房”现象，请设计一个新闻学专业实践课程模块或活动，旨在提升学生的媒介素养，培养其跨媒介、跨平台的信息获取与批判性评估能力。详细说明该模块/活动的目标、内容、形式和评价方式。

三、案例分析题

1.某高校新闻传播学院开设了一门名为“新闻深度报道”的实践课程，该课程打破了传统的课堂教学模式，要求学生以小组形式，选择社会热点问题进行长达两个月的实地调研和深度报道，最终成果需以融合多种媒介形式（文字、图片、音频、视频）的融媒体产品呈现。请分析该课程设计的亮点，并探讨其在实施过程中可能遇到的主要问题以及改进建议。

2.分析当前市面上流行的“新闻实践类”在线课程（如慕课、微课程）的优缺点，并思考如何将这些在线资源有效融入大学新闻学专业实践课程的设计中，以补充和丰富传统的课堂教学。

四、方案比较与论述题

1.新闻学专业实践课程的设计，可以采用“校内模拟实训”或“校外媒体顶岗实习”两种主要模式。请比较这两种模式的各自特点、适用范围以及可能存在的局限性，并就如何结合两者优势提出你的见解。

2.在新闻学专业实践课程中，引入“企业导师”参与教学指导是一种常见的做法。论述企业导师参与实践课程设计的价值所在，并分析如何建立有效的校企合作机制，确保企业导师能够发挥积极作用。

五、简答题

1.简述新闻学专业实践课程评价应遵循的基本原则。

2.在新闻实践课程中，培养学生“新闻专业主义”精神，主要体现在哪些方面？

3.什么是“融合媒体”？在实践课程设计中应如何体现融合媒体的理念？

试卷答案

一、论述题

1.答案：在媒介融合背景下，新闻学专业实践课程需调整目标，从单一技能培养转向全媒体综合能力塑造；内容上应增加跨平台、跨形态的新闻生产流程训练，如数据新闻、音视频制作、社交媒体运营等；方法上应推行项目式学习、跨学科合作，利用虚拟仿真或真实媒介环境，强化学生解决复杂新闻问题的能力，并融入媒介伦理与法律意识培养。

解析思路：本题考察对媒介融合背景下实践课程改革的宏观理解。解析需抓住“媒介融合”的核心影响，从课程目标（能力要求升级）、内容（知识技能拓展）、方法（教学模式创新）三个层面展开，并结合时代需求（如技术、伦理）进行论述，体现系统性思维。

2.答案：项目式学习模式强调以真实项目驱动学习，对于培养新闻学生的实战能力具有显著优势：能激发学习兴趣与主动性，提升解决实际问题的能力，促进团队协作与沟通，实现知识技能的整合应用。其挑战在于课程设计难度大、需要优质项目资源、评价体系需更注重过程与成果结合。应对策略包括精选或设计真实项目、加强教师指导、建立合理的评价机制。

解析思路：本题考察对具体教学模式（项目式学习）在新闻实践课程中应用的理解。解析需先阐述项目式学习的定义和优势（结合新闻专业特点），再分析其面临的挑战，最后提出针对性的应对策略，体现理论与实践结合的分析能力。

二、设计题

1.答案：课程目标：掌握短视频新闻的基本采集与制作流程，提升运用短视频进行新闻叙事的能力。内容模块：新闻选题与策划、采访与素材获取（音视频）、手机/单反相机操作基础、短视频拍摄技巧、画面剪辑与包装、音频处理、跨平台发布与推广基础、新闻伦理与法规。实践活动：选题策划会、模拟采访、素材拍摄练习、小组协作完成短视频成品。指导方式：理论讲授、案例赏析、技术演示、实践指导、小组讨论、作品点评。评价标准：选题relevance,采访深度,拍摄技巧,剪辑流畅度,叙事能力,媒体伦理体现,团队协作。

解析思路：本题考察课程设计能力。解析需按照课程设计的标准要素（目标、内容、活动、方法、评价）进行系统性构建。内容设计要具体、可操作，活动安排要体现实践性，评价标准要全面、可衡量，且与课程目标对齐。

2.答案：模块/活动目标：提升学生识别、批判性评估各类媒介信息的能力，培养跨平台信息检索与整合素养，打破信息茧房。内容：媒介信息生态介绍、算法推