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高中数学“问题链”教学策略对学生数学学习兴趣的影响研究论文

**摘要**：本研究旨在探讨高中数学“问题链”教学策略对学生数学学习兴趣的影响。通过文献综述和实证研究，分析了“问题链”教学策略在激发学生兴趣、提升学习效果方面的作用。研究发现，该策略能够有效引导学生主动思考，增强学习动机，进而提高数学学习兴趣。本文为高中数学教学提供了新的视角和方法，具有重要的实践意义。

**关键词**：高中数学；“问题链”教学策略；学习兴趣；教学效果

一、引言与背景

（一）1.高中数学学习现状分析

当前，高中数学教学普遍存在学生学习兴趣不高的问题。传统的教学模式以教师讲授为主，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探究