PEP小学英语四年级上册UnitMyschoolbagBletslearn文档教案（2025—2026学年）.docxVIP

PEP小学英语四年级上册UnitMyschoolbagBletslearn文档教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对PEP小学英语四年级上册Unit1Myschoolbag，旨在帮助学生掌握关于书包及学校用品的英语词汇和句型。结合教学大纲和课程标准，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生英语基础词汇和日常交流能力的环节。通过本课的学习，学生能够掌握与书包相关的词汇，如book,pencil,eraser等，并能运用句型如Thisismyschoolbag.Itsred.进行简单的描述。

二、学情分析

四年级学生已具备一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣，但英语词汇量有限，生活经验相对较少。在技能水平上，学生能够进行简单的听说交流，但可能存在发音不准确、语法使用不规范等问题。认知特点上，四年级学生好奇心强，喜欢通过游戏和活动学习。兴趣倾向方面，学生对学校生活充满好奇，对书包等学习用品有较强的认知需求。本课可能存在的学习困难包括对词汇的记忆和发音，以及句型结构的理解。

三、教学目标与策略

教学目标：

1.知识与技能：掌握与书包相关的英语词汇和句型，能够描述自己的书包。

2.过程与方法：通过图片、实物等教学资源，提高学生的观察能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强对学校生活的热爱。

教学策略：

1.采用实物展示、图片教学等方式，激发学生的学习兴趣。

2.通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的参与度和实践能力。

3.设计分层练习，关注不同学生的学习需求，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标：

在真实的语境中，能够说出“myschoolbag”、“book”、“pencil”等与书包相关的基本词汇。

列举并识别至少五种常见的学校用品，并能用英语进行描述。

2.能力目标：

通过图片和实物展示，能够设计并制作一个简单的“我的书包”介绍，包括书包的颜色、形状以及包含的物品。

在小组活动中，能够与同伴合作，使用所学句型进行交流，如用Thisismyschoolbag.Itsred.进行描述。

3.情感态度与价值观目标：

体验英语学习的乐趣，增强对学校生活的热爱和认同感。

通过学习书包及其物品的英语表达，培养学生整理和收纳物品的良好习惯。

4.科学思维目标：

运用观察和分类的方法，识别并学习新的英语词汇。

通过分析图片和实物，培养学生的观察能力和分析能力。

5.科学评价目标：

能够评价自己在学习过程中的进步，包括词汇掌握和句子应用能力。

在老师的指导下，能够自我评估并改进自己的学习方法和策略。

三、教学重难点

教学重点在于学生能够正确掌握与书包相关的英语词汇和句型，并能运用到实际情境中进行简单描述。教学难点则在于学生能够理解并运用描述物品的顺序和结构，以及能够在小组活动中流畅地与同伴交流。难点形成的原因在于词汇的多样性和句型的复杂性，以及学生英语表达能力的不稳定性。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，教师需要准备以下材料：一份精心制作的多媒体课件，包含与书包相关的图片和动画；一套包含书包、书本、铅笔等物品的教具模型；一份学生活动任务单，用于巩固词汇和句型；以及一份评价表，用于监测学生的学习进度。学生方面，需要预习相关教材内容，并准备好画笔等学习用品。此外，教学环境的布置也非常重要，包括合理的小组座位安排和黑板的板书设计框架，以便于学生参与互动和集中注意力。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于学生日常校园生活的视频，引导学生关注书包和学校用品。

2.提问：“Whatdoyouseeinthevideo?Doyouhaveaschoolbaglikethis?”

3.引导学生思考：“Whatarethethingsthatyouusuallyputinyourschoolbag?”

学生活动：

1.观看视频，注意观察书包和学校用品。

2.回答教师的问题，分享自己的书包和学校用品。

3.思考并准备分享自己的书包内容。

2.新授（25分钟）

任务一：认识书包和学校用品（5分钟）

教师活动：

1.展示实物书包和学校用品，如书本、铅笔、橡皮等。

2.逐一展示并介绍每个物品的英语名称。

3.引导学生模仿发音，并尝试用英语描述物品。

学生活动：

1.观察并记住每个物品的英语名称。

2.模仿教师发音，尝试用英语描述物品。

3.小组内互相练习，互相纠正发音。

任务二：学习描述书包的句型（5分钟）

教师活动：

1.引导学生回忆已学的描述物品的句型。

2.展示例句：“Thisis