部编版小学语文三年级下册各单元核心知识点梳理.docxVIP

部编版小学语文三年级下册各单元核心知识点梳理

第一单元：春满人间

（一）生字词积累与运用

重点生字与易错字

生字

读音

易错点

正确书写示例

组词与语境运用

融

róng

右部易少写“虫”的点，误写为“鬲”+“虫”（少笔）

横、竖、横折、横、竖、横折钩、点、撇、横、竖、竖、横、竖、横折、横、横

融化：“春天来了，河里的冰慢慢融化，小鱼欢快地在水里游来游去，好像在迎接春天。”

燕

yàn

上部易少写“廿”的横，误写为“廿”+“口”+“灬”（少笔）

横、竖、竖、横、竖、横折、横、竖、横、提、撇、竖弯钩、点、点、点、点

燕子：“燕子从南方飞回来了，它们在屋檐下搭起了温暖的窝，每天叽叽喳喳地叫着，特别热闹。”

溪

xī

右部易多写“奚”的撇，误写为“氵”+“奚”（多笔）

点、点、提、撇、点、点、撇、横、撇、捺、横、撇、竖

溪流：“郊外的溪流清澈见底，能看到水底的小石头和游动的小虾，我们常蹲在溪边观察它们。”

重点词语理解

烂漫无比：形容色彩鲜艳、姿态美好，文中指春天花儿盛开的景象。如《绝句》中“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，春天的江山秀丽，花草散发着香气，燕子飞舞、鸳鸯静卧，一派烂漫无比的春日风光。

波光粼粼：形容水面波光闪烁的样子，文中指春天湖面的美景。如“春天的湖边真美啊！阳光照在湖面上，波光粼粼的，像撒了一层金色的碎钻，湖边的柳树垂下枝条，好像在对着湖面梳妆”，“波光粼粼”让春日湖面的画面更鲜活。

多音字辨析

散：sàn（散步，如“春天的傍晚，我和妈妈在公园散步，闻着花香，听着鸟鸣，特别舒服”）；sǎn（散文，如“老师教我们读春天的散文，文中描写的春景让我仿佛身临其境”）

挨：āi（挨近，如“桃花挨近柳枝生长，粉色的花和绿色的叶相互映衬，特别好看”）；ái（挨饿，如“小鸟冬天找不到食物会挨饿，春天来了，它们就能吃到很多虫子了”）

（二）重点课文解读

《绝句》（杜甫）

核心主旨：通过描写春日的“江山、春风、花草、燕子、鸳鸯”，展现春天的“秀丽、温暖、充满生机”，表达诗人对春日美景的喜爱与赞美，传递出宁静祥和的春日心境。

重点句子解析：

“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”

解析：“泥融”“沙暖”点明春日的温暖——泥土变得湿润松软，沙滩被阳光晒得温暖；“飞燕子”是动态描写，展现燕子忙碌筑巢的活力；“睡鸳鸯”是静态描写，凸显鸳鸯的悠闲自在。一动一静结合，既展现春日的生机，又传递出宁静的氛围，让春日画面更立体。

古诗特点：语言简洁明快，四句诗分别从“视觉（江山丽）、嗅觉（花草香）、动态（飞燕子）、静态（睡鸳鸯）”角度描写春景，画面感强，适合三年级学生积累春日诗句。

《燕子》

核心主旨：通过描写燕子的“外形（乌黑的羽毛、剪刀似的尾巴、轻快的翅膀）”和“春日活动（飞行、停歇）”，展现燕子的“活泼可爱”和春日的“生机盎然”，表达对燕子的喜爱和对春天的赞美。

重点段落解析：

“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”

解析：第一段用“乌黑”“轻快有力”“剪刀似的”等词语，精准勾勒燕子的外形，“凑成”一词让燕子的形象更灵动；第二段用“赶集似的聚拢来”拟人化描写春景，将柳、花、草、叶比作“赶集的人们”，生动展现春日万物复苏、热闹非凡的景象，为燕子的出场营造美好的背景。

（三）阅读与写作技巧

阅读技巧：抓“春日景物与动静结合”

阅读描写春天的文章时，需梳理典型春日景物（如燕子、花草、细雨），同时关注“动态描写（燕子飞、细雨落）”与“静态描写（鸳鸯睡、花草静）”的结合，体会春日既有生机又有宁静的特点。例如《绝句》中，通过“飞燕子”与“睡鸳鸯”的动静对比，感受春日的丰富意境。

写作技巧：用“多角度写春天”

写作“春天来了”时，可从“视觉、听觉、嗅觉”角度描写。如“春天来了！我看到柳树长出了嫩绿的新芽，桃花开得粉粉的；我听到燕子叽叽喳喳地唱歌，春雨‘沙沙’地落在叶子上；我闻到了青草的清香，还有梨花淡淡的香味。春天真美好啊！”，多角度描写让春日画面更鲜活。

第二单元：传统文化

（一）生字词积累与运用

重点生字与易错字

生字

读音

易错点

正确书写示例

组词与语境运用

祭

jì

上部易少写“祭”的撇，误写为“祭”简化版

撇、横撇/横钩、点、点、横撇/横钩、捺、横、横、竖钩、撇、点

祭祖：“清明节是传统节日，我们会去祭祖，缅怀逝去的亲人，表达思念之情。”

舟

zhōu

易多写“舟”的横，误写为“舟”多笔

撇、撇、横折钩、点、横、点

龙