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2025年浙江教师资格证试题（附答案）

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.教育史上首次提出“教育心理学化”主张的教育家是（）。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.杜威

2.某学生在学习“三角形”概念后，再学习“直角三角形”“锐角三角形”等概念。这种学习属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列组合学习D.命题学习

3.李老师在讲解“光合作用”时，先播放植物光照下释放氧气的实验视频，再结合动画演示叶绿体中物质转化过程。这种教学方法主要遵循了（）。

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则

4.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，处于“社会契约取向”阶段的个体，其道德判断的核心是（）。

A.服从权威以避免惩罚B.满足自己的需求C.遵守法律并维护社会秩序D.考虑契约和个人权利的合理性

5.学生小张在考试前出现心跳加速、手心出汗、注意力无法集中等症状。这种心理问题属于（）。

A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐惧症

6.某教师在课堂上提问：“如果全球气候持续变暖，可能会对沿海城市产生哪些影响？”这种问题属于（）。

A.记忆性问题B.理解性问题C.应用性问题D.评价性问题

7.小明在学习数学时，通过大量练习掌握了“一元二次方程求根公式”，但遇到实际问题中需要建立方程模型时却无从下手。这说明小明的学习缺乏（）。

A.陈述性知识B.程序性知识C.策略性知识D.条件性知识

8.某班级制定班规时，班主任邀请学生共同讨论“哪些行为需要约束”“违反规则的后果”，最终形成了全班认可的规则。这种班级管理模式体现了（）。

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

9.根据维果茨基的“最近发展区”理论，教学的最佳效果应处于（）。

A.学生现有发展水平B.学生可能达到的发展水平C.现有水平与可能水平的差距D.现有水平与可能水平的重叠区域

10.教师在批改作文时，对同一学生的不同习作进行纵向比较，分析其进步或不足。这种评价方式属于（）。

A.相对性评价B.绝对性评价C.个体内差异评价D.诊断性评价

11.某学生认为“考试取得好成绩是因为自己努力复习”，这种归因属于（）。

A.内部、稳定、可控B.内部、不稳定、可控C.外部、稳定、不可控D.外部、不稳定、不可控

12.为了培养学生的创新思维，教师设计了“请用三种不同方法证明勾股定理”的作业。这种作业设计遵循了（）。

A.层次性原则B.开放性原则C.基础性原则D.针对性原则

13.某教师在讲解“辛亥革命”时，引导学生对比“戊戌变法”和“辛亥革命”的异同，这种教学策略属于（）。

A.比较法B.案例法C.情境法D.问题法

14.根据埃里克森的人格发展阶段理论，青春期（12-18岁）的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感B.获得自主感，克服羞怯感C.获得勤奋感，克服自卑感D.建立同一性，防止角色混乱

15.学生在学习“电流”概念时，类比“水流”理解其方向和大小。这种学习策略属于（）。

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略

16.某教师发现班级学生课堂参与度低，于是调整教学方式，采用小组合作、角色扮演等形式，学生的参与热情显著提高。这说明教师具备良好的（）。

A.教学认知能力B.教学操作能力C.教学监控能力D.教学反思能力

17.某学校通过“校园文化节”“科技社团”“志愿者活动”等途径，潜移默化地影响学生的价值观和行为习惯。这种德育方式属于（）。

A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实践锻炼法

18.某学生在背诵英语单词时，将“ambulance（救护车）”谐音为“俺不能死”，这种记忆方法属于（）。

A.位置记忆法B.缩简法C.谐音联想法D.关键词法

19.教师在设计教案时，既考虑教学目标的达成，又关注学生的个体差异，预留弹性教学环节。这体现了教案设计的（）。

A.科学性原则B.针对性原则C.创新性原则D.灵活性原则

20.根据加德纳的多元智能理论，篮球运动员突出的智能是（）。

A.语言智能