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四年级语文主题阅读训练：探索小动物的奇妙世界

亲爱的小朋友们，当我们翻开书页，走进一篇篇描写小动物的文章时，就像打开了一扇扇通往奇妙世界的小窗户。那里有蹦蹦跳跳的小兔，有展翅高歌的小鸟，有勤劳采蜜的蜜蜂，还有忠诚可爱的小狗。阅读这些文章，不仅能让我们了解小动物们的生活习性，感受它们的可爱与神奇，更能让我们学会观察，学会感受，学会用文字来描绘我们眼中的世界。今天，就让我们一起踏上这段“探索小动物的奇妙世界”的阅读旅程吧！

阅读导航：如何读懂小动物的故事

在阅读关于小动物的文章时，我们可以带着这样几个小问题去思考：

1.这篇文章主要写了哪种（或哪些）小动物？它（们）有什么样的外形特点？

2.小动物们在做什么？它们有哪些有趣的动作或行为？

3.作者是怎样描写这些小动物的？用了哪些你觉得生动的词语或句子？

4.读了这篇文章，你对这个小动物有什么新的认识？你感受到了作者对小动物怎样的情感？

带着这些问题去阅读，你会发现自己能更快地抓住文章的主要内容，也能更深刻地体会文章的乐趣。

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阅读训练一：《快乐的小松鼠》

阅读材料：

清晨，阳光透过密密的树叶，洒下斑驳的光影。一棵高大的松树上，住着一只快乐的小松鼠。它有一身油亮亮的棕色皮毛，一条毛茸茸的大尾巴，总是高高地翘着，像一把撑开的小伞，又像一面骄傲的旗帜。一双黑葡萄似的大眼睛，骨碌碌地转着，充满了好奇。

小松鼠最喜欢做的事情，就是在树枝间跳跃。它后腿一蹬，身体轻盈得像一片羽毛，“嗖”地一下就从这根树枝蹦到了那根树枝，灵活极了。有时，它会停下来，用两只前爪捧着一颗松果，小脑袋一点一点地啃着，嘴角还沾着细碎的松子壳，样子憨态可掬。吃饱了，它就会把多余的松果藏在树洞里，作为冬天的粮食。

有一次，我悄悄地靠近它，想看得更清楚些。它似乎察觉到了什么，猛地抬起头，警惕地望着我。我屏住呼吸，朝它友好地笑了笑。过了一会儿，它见我没有恶意，便又低下头，继续享用它的美食，只是那双机灵的眼睛，还是时不时地瞟向我。阳光下，小松鼠的身影是那么活泼，那么自在，给这片森林增添了无限生机。

阅读思考与练习：

1.字词积累：

*文中有哪些词语描写了小松鼠的皮毛和尾巴？请用“____”在文中画出来。

*“憨态可掬”这个词语形容小松鼠的什么样子？你能试着用它说一句话吗？

*形容：_____________________________________

*造句：_____________________________________

2.内容理解：

*小松鼠最喜欢做的事情是什么？它是怎样做的？

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*小松鼠发现“我”靠近时，它的反应是怎样的？

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3.体会表达：

*作者把小松鼠的尾巴比作了什么？把小松鼠的眼睛比作了什么？这样写有什么好处？

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*读了这篇短文，你觉得这是一只怎样的小松鼠？

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4.拓展想象：

*如果你是文中的小松鼠，当你看到“我”朝你友好地笑时，你心里会想些什么呢？

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阅读训练二：《我家的“小不点儿”》

阅读材料：

我家有一只小猫，我们都叫它“小不点儿”，因为它来的时候，小得像一团毛线球。它浑身雪白，没有一根杂毛，摸上去软软的，滑滑的，像一团温暖的云朵。它的眼睛特别有意思，白天是淡淡的黄绿色，像两颗晶莹的宝石；到了晚上，就变成了两只闪闪发光的绿灯笼，神气极了。

“小不点儿”刚来时很害羞，总是躲在沙发底下，不肯出来。我们给它准备了温暖的小窝和鲜美的小鱼干。慢慢地，它熟悉了这个家，也变得活泼起来。它最喜欢玩毛线球，只要一看到毛线球，就会立刻扑上去，用小爪子抱着滚来滚去，一会儿用鼻子闻闻，一会儿用牙齿咬咬，玩得不亦乐乎，常常逗得我们哈哈大笑。

它还是个“小馋猫”。每当妈妈在厨房做饭，它就会喵喵叫着跟在妈妈脚边，蹭来蹭去，好像在说：“主人，给我点好吃的吧！”要是妈妈不给，它就会可怜巴巴地望着你，那双大眼睛水汪汪的，让你不忍心拒绝。

“小不点儿”给我们家带来了很多欢乐。它就像我们家的