新教材高中地理人教版必修一单元复习第一章宇宙中的地球教案.docxVIP

新教材高中地理人教版必修一单元复习第一章宇宙中的地球教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程以人教版高中地理必修一《宇宙中的地球》单元第一章为内容基础，旨在通过本单元的学习，帮助学生构建地球的基本认知框架，理解地球在宇宙中的位置和特点。从课程标准的角度来看，本单元的教学目标主要包括以下几个方面：

知识与技能维度：要求学生了解地球的形状、大小、位置，掌握地球运动的基本规律，理解地球表面形态的成因和分布特点。具体包括了解地球的经纬度系统、地球自转和公转的现象及其影响、地球的板块构造学说等核心概念。

过程与方法维度：强调培养学生运用地理信息系统（GIS）等现代技术手段分析地理问题的能力，以及通过实地考察、实验探究等方式进行地理学习的方法。

情感·态度·价值观、核心素养维度：培养学生的科学探究精神、环境意识、可持续发展观念等核心素养。

本单元内容在高中地理课程体系中占据基础性地位，是后续学习地球各圈层及地理环境整体性、区域差异性等知识的基础。在单元内部，第一章主要介绍地球在宇宙中的位置，为后续学习地球自转、公转及其影响奠定基础。

2.学情分析

针对高中一年级学生的认知特点和已有知识储备，进行以下学情分析：

知识储备：学生在初中阶段已对地球的基本知识有所了解，如地球的形状、大小、经纬度等。

生活经验：学生通过日常生活、媒体等渠道，对地球的自然现象和人类活动有所认知。

技能水平：学生在阅读、分析地理图表、运用地理信息系统等方面具有一定基础。

认知特点：学生好奇心强，对未知事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要教师引导。

兴趣倾向：学生对地理学科的兴趣受多种因素影响，如教师教学风格、教学内容等。

学习困难：部分学生可能对地球运动、地球表面形态成因等概念理解困难，需要教师针对性辅导。

综上，本课程设计应充分考虑到学生的认知特点和已有知识储备，以“以学生为中心”的教学理念为指导，注重培养学生的地理思维能力、实践能力和创新能力。

二、教学目标

1.知识目标

识记地球的基本形状、大小以及其在太阳系中的位置。

理解地球的自转和公转现象，以及它们对地球环境的影响。

应用运用地理信息系统（GIS）分析地球表面形态的变化。

分析比较不同纬度地区的气候特点，分析其成因。

综合将地球运动的知识与日常生活现象相联系，形成完整的认知体系。

评价评估不同地球科学理论的合理性。

2.能力目标

学生应具备以下能力：

实验探究能够独立进行简单的地球自转和公转模拟实验。

信息处理有效收集、整理和分析与地球相关的地理信息。

逻辑推理运用逻辑思维分析地球运动中的因果关系。

问题解决设计解决方案，解释地球运动对人类活动的影响。

3.情感态度与价值观目标

学生在情感态度与价值观方面应达到：

科学精神培养对地球科学的兴趣和探索精神。

人文情怀理解地球是人类共同的家园，关注地球环境保护。

社会责任感认识到个人行为对地球环境的影响，并采取行动。

4.科学思维目标

学生应发展以下科学思维：

模型建构能够构建地球自转和公转的物理模型，解释现象。

实证研究通过实验和观察收集数据，验证理论。

系统分析分析地球系统各要素之间的相互作用。

5.科学评价目标

学生应学会以下科学评价技能：

自我评价反思自己的学习过程，识别学习中的不足。

同伴评价对同伴的学习成果进行客观评价。

信息甄别评估信息的可靠性和有效性。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助学生理解地球自转和公转的基本原理，以及它们对地球环境的影响。重点内容包括：

地球自转和公转的周期与速度

地球自转和公转产生的地理现象

地球自转和公转对气候和生物的影响

这些内容是学生进一步学习地球科学和地理环境变化的基础，对于培养学生的地理思维和科学素养具有重要意义。

2.教学难点

教学难点主要在于学生对地球自转和公转产生的地理现象的理解，以及这些现象与日常生活之间的联系。难点包括：

地球自转和公转的地理意义

昼夜更替和时差的形成

地球五带的形成

这些难点内容对学生来说较为抽象，需要通过直观的演示、实例分析等方式帮助学生克服认知障碍，形成正确的地理认知。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备地球自转和公转动画、地理现象图片等。

教具：地球仪、时间轴模型、气候类型分布图。

实验器材：若条件允许，准备模拟太阳、地球、月亮的模型。

音频视频资料：相关地理现象的纪录片或科普视频。

任务单：设计预习任务和课堂活动指导单。

评价表：学生参与度和学习成果的评价表格。

预习要求：学生预习地球自转和公转的基本概念。

学习用具：画笔、计算器、地球仪等。

教学环境：安排小组座位，设计黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导