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浅谈新时代背景下幼儿爱国主义教育的重要性及开展策略

新时代背景下，国家对文化自信、民族精神传承的重视程度不断提升，而爱国主义作为民族精神的核心，其教育需从娃娃抓起。幼儿阶段是价值观萌芽、情感态度形成的关键期，开展科学有效的爱国主义教育，不仅关乎幼儿个体的健康成长，更与国家未来的文化传承、民族凝聚力培育息息相关。以下从重要性与开展策略两方面，浅谈新时代幼儿爱国主义教育的实践路径。

一、新时代背景下幼儿爱国主义教育的重要性

1.筑牢民族精神的“启蒙根基”，培育文化自信的“萌芽意识”

新时代强调“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信”，而文化自信的培育需从幼儿时期开始渗透。幼儿对世界的认知以具象、感性体验为主，通过感知祖国的自然风光（如壮丽山河）、传统文化（如传统节日、民间艺术）、生活场景（如家乡的街道、身边的榜样），能在心中种下“热爱家乡、热爱祖国”的情感种子。这种早期情感积累，会逐渐内化为对民族文化的认同感——比如幼儿在接触剪纸、皮影戏时感受到的“有趣”，在唱国歌、看国旗时产生的“庄重感”，都是文化自信的最初形态，为长大后形成坚定的民族自信奠定基础。

2.应对多元文化冲击，守护幼儿价值观“纯净土壤”

新时代是信息高速传播、多元文化交融的时代，幼儿通过动画、短视频、绘本等渠道，会接触到不同国家的文化元素。若缺乏正向的爱国主义引导，幼儿可能在多元文化中迷失对本土文化的认知，甚至产生“外来文化更优”的片面观念。而幼儿爱国主义教育并非“生硬说教”，而是通过生活化的体验，帮助幼儿建立“家乡-祖国”的情感联结：比如认识家乡的特色美食、了解身边劳动者（如消防员、医生）为社会的贡献，让幼儿明白“祖国”不是抽象的概念，而是由自己熟悉的人、事、物构成的“温暖共同体”，从而在多元文化环境中守住对本土文化的热爱，形成健康的价值观导向。

3.衔接国家教育战略，助力“立德树人”根本任务落地

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出，要“引导幼儿喜欢参加民间节日活动，萌发爱家乡、爱祖国的情感”，这与新时代“立德树人”的教育根本任务高度契合。爱国主义教育是“立德树人”的重要组成部分，且需遵循“循序渐进”的教育规律——幼儿阶段的“爱祖国”，是小学阶段“了解国家历史”、中学阶段“树立报国理想”的基础。若忽视幼儿阶段的爱国主义启蒙，后续的爱国主义教育可能因缺乏情感根基而显得空洞。新时代背景下，国家对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题愈发重视，而幼儿爱国主义教育正是从“源头”上回答这一问题，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢早期思想根基。

二、新时代幼儿爱国主义教育的开展策略

1.以“生活化场景”为载体，让爱国主义教育“看得见、摸得着”

幼儿的认知特点决定了爱国主义教育不能依赖“讲道理”，而需融入日常生活的具体场景，让教育内容“具象化”。

从“家乡小事”入手，建立情感联结：组织“家乡探秘”活动，比如带幼儿参观家乡的公园、菜市场、博物馆，观察街道上的五星红旗、社区里的宣传栏；鼓励幼儿分享“我家附近的趣事”“我喜欢的家乡美食”，让幼儿在熟悉的生活场景中感知“家乡的美好”，进而延伸到“热爱祖国”的情感——比如幼儿会说“我的家乡有好看的樱花，祖国一定有更多好看的地方”，这种由近及远的情感迁移，符合幼儿的认知逻辑。

结合“节日与仪式”，渗透爱国情感：在国庆节、建军节、春节等重要节日，开展适合幼儿的仪式活动：国庆节时一起制作“小红旗”，在幼儿园升国旗（简化仪式，如播放国歌、行注目礼）；春节时剪窗花、贴福字，听老师讲“年的故事”；建军节时邀请消防员、退伍军人来园分享“保护大家”的经历。这些仪式化的体验，能让幼儿在欢乐的氛围中感受节日背后的“国家意义”，比如知道“国庆节是祖国妈妈的生日”，从而萌发自豪感。

2.以“游戏化活动”为形式，让爱国主义教育“玩中学、乐中悟”

游戏是幼儿的主要学习方式，将爱国主义教育融入游戏，能让幼儿在轻松愉悦的氛围中接受教育，避免“说教式”教育的枯燥。

创设“主题游戏情境”，体验爱国行为：设计“小小消防员”“爱心医生”“国旗护卫队”等角色扮演游戏——幼儿扮演消防员“扑灭火灾”，体会“保护大家”的责任；扮演“国旗护卫队”时，学习轻轻护送小红旗，感受“尊重国旗”的意义；在“家乡快递员”游戏中，幼儿用积木搭建家乡的建筑，给“居民”运送“家乡特产”，进一步强化对家乡的热爱。这些游戏不仅符合幼儿的兴趣，更能让幼儿在“模拟行为”中理解“爱国”的具体含义（如责任、尊重、热爱）。

利用“艺术游戏”，传递爱国情感：通过音乐、美术、手工等艺术形式，让幼儿用自己的方式表达对祖国的热