新人教部编版小学一年级下册语文园地六教学设计教案.docxVIP

新人教部编版小学一年级下册语文园地六教学设计教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《新人教部编版小学一年级下册语文园地六》的教学设计，需紧密围绕课程标准进行。在知识与技能维度，本课的核心概念包括汉字的基本笔画、偏旁部首以及字词的组成，关键技能为正确书写汉字和运用字词进行简单的表达。认知水平上，学生需从“了解”汉字的基本结构，到“理解”偏旁部首的组成，再到“应用”所学知识进行书写和表达，最终达到“综合”运用汉字进行阅读和写作的境界。

过程与方法维度上，本课倡导学生通过观察、模仿、实践等方式，逐步掌握汉字书写技巧。情感·态度·价值观维度，则强调培养学生对汉字文化的尊重和热爱，激发学生的文化自信。核心素养方面，本课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏能力和文化传承意识。

在学业质量要求方面，本课需达到以下标准：学生能够正确书写本课所学的汉字，并能运用这些字词进行简单的表达；在阅读和写作活动中，能够运用所学知识进行适当的运用和拓展。

2.学情分析

一年级下册的学生，在语文学习方面已具备一定的知识储备和生活经验。他们已掌握一些基本的汉字书写规则，能够阅读简单的文字，并尝试进行简单的表达。然而，由于年龄特点，他们的认知水平和学习能力仍处于发展阶段，存在以下特点：

1.对汉字的书写规则和结构认识不足，容易混淆笔画和偏旁部首；

2.在书写过程中，容易犯错误，如笔画顺序、笔顺规则等；

3.在运用字词进行表达时，语言表达不够准确，词汇量有限。

针对以上学情，教学设计需关注以下几点：

1.对汉字的基本笔画和偏旁部首进行详细讲解，帮助学生建立清晰的知识体系；

2.通过示范、练习等方式，帮助学生掌握正确的书写技巧；

3.鼓励学生运用所学知识进行表达，丰富词汇量，提高语言表达能力。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对汉字结构和书写规则的清晰认知。学生将通过“识记”汉字的基本笔画和偏旁部首，以及“理解”字词的组成和结构。他们能够“描述”汉字的书写顺序和规则，并通过“比较”和“归纳”不同字词的共性，形成知识网络。此外，学生将学习如何“运用”所学知识书写新的汉字，并“设计”简单的句子，从而实现知识向能力的转化。

2.能力目标

在能力培养方面，学生将学习如何“独立并规范地”完成汉字书写操作，并通过“小组合作”完成复杂的任务，如制作汉字卡片或编写小故事。他们将被引导发展“批判性思维”和“创造性思维”，例如通过“评估证据的可靠性”或“提出创新性问题解决方案”。这些能力将通过真实或模拟的情境任务来培养，如“通过小组合作，完成一份关于汉字演变的小组报告”。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标将引导学生“体会坚持不懈的科学精神”，并在实验过程中“养成如实记录数据的习惯”。学生将被鼓励将所学知识“应用于日常生活”，并提出“改进建议”，从而培养社会责任感。这些目标将通过讲述科学家的故事、参与社区服务活动等方式实现。

4.科学思维目标

科学思维目标将帮助学生“构建物理模型”并用以“解释现象”，同时鼓励他们“评估结论所依据的证据”。学生将通过参与“设计思维的流程”来提出“原型解决方案”，从而培养他们的系统分析和问题解决能力。

5.科学评价目标

科学评价目标将引导学生“复盘学习效率”并提出改进点，同时学习如何“运用评价量规”对同伴的工作给出反馈。学生将被鼓励“甄别信息来源和可靠性”，并参与到评价实践中，如设计评价标准、自我评估和同伴评价。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解和掌握汉字的基本笔画和偏旁部首，以及如何将这些元素组合成完整的汉字。重点内容包括汉字笔顺规则、偏旁部首的识别和组合规律，以及基本字词的书写。这些内容是学生后续汉字学习和阅读写作的基础，因此需要通过反复练习和实际应用来巩固。

2.教学难点

教学的难点在于学生对于汉字结构的理解和记忆。特别是对于一些复杂字形的笔画顺序和结构，学生容易产生混淆。难点成因在于汉字结构的复杂性和学生认知水平的局限性。为了突破这一难点，可以通过分解字形、对比分析、游戏化学习等方式，帮助学生建立对汉字结构的直观认识，并通过实际书写练习加深记忆。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含汉字结构动画、书写示范视频。

教具：汉字卡片、偏旁部首图解、书写练习本。

实验器材：无特殊需求。

音频视频资料：汉字起源及演变纪录片片段。

任务单：汉字书写练习任务单。

评价表：学生汉字书写评价表。

学生预习：预习教材相关内容。

学习用具：彩色画笔、橡皮、铅笔。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

启发性情境创设

亲爱的同学们，今天我们要一起探索汉字的奇妙世界。在我们开始之前，