幼儿教育幼儿园小班优质小班阅读皮皮鼠吃跳跳糖教案.docxVIP

幼儿教育幼儿园小班优质小班阅读皮皮鼠吃跳跳糖教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课程内容选自幼儿园小班阅读教学大纲，旨在培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》，本课程在知识与技能维度上，要求幼儿能够认识并理解故事中的角色、情节和主题，能够通过图画和文字进行简单的阅读和复述。在过程与方法维度上，课程强调培养幼儿的观察、想象、表达和合作能力，通过互动式阅读活动，使幼儿在愉悦的氛围中学习阅读。在情感·态度·价值观维度上，课程注重培养幼儿的爱心、同情心和审美情趣，引导幼儿树立正确的价值观。

具体到“皮皮鼠吃跳跳糖”这一教案，其核心概念是“阅读理解”，关键技能包括“观察图画、理解情节、复述故事”。通过本节课的学习，幼儿应能够理解故事的基本情节，能够通过图画和文字进行简单的阅读和复述，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

学情分析

针对小班幼儿的认知特点和阅读水平，本节课的教学设计应充分考虑以下几点：

1.认知起点：小班幼儿的注意力集中时间较短，对故事情节的理解能力有限。因此，教案中应设计简单、有趣的故事情节，以吸引幼儿的注意力，提高他们的阅读兴趣。

2.学习能力：小班幼儿的语言表达能力较弱，因此教案中应注重培养幼儿的听力理解和口头表达能力，通过提问、复述等方式，帮助幼儿理解和记忆故事内容。

3.潜在困难：部分幼儿可能对阅读活动缺乏兴趣，或对故事情节理解困难。针对这些问题，教案中应设计多样化的教学活动，如角色扮演、绘画等，以提高幼儿的参与度和学习效果。

二、教学目标

知识目标

幼儿能够通过图画和文字识别故事中的主要角色和情节，理解故事的基本内容。他们能够描述皮皮鼠的角色特征，以及跳跳糖的特点。此外，幼儿能够通过观察和比较，理解故事中的因果关系，并能够用自己的话复述故事的主要情节。

能力目标

幼儿能够通过小组讨论和角色扮演，提高语言表达和合作能力。他们能够运用故事中的角色和情节，进行简单的创造性想象和故事续编。同时，幼儿能够通过观察和讨论，学习如何从不同角度理解故事，并能够运用故事中的元素进行简单的角色扮演。

情感态度与价值观目标

幼儿能够通过故事中的角色行为，体会到分享和友谊的重要性。他们能够表达对皮皮鼠和跳跳糖的情感，并能够通过故事中的情节，理解遵守规则的重要性。此外，幼儿能够通过故事中的冒险和解决问题，培养积极向上的生活态度。

科学思维目标

幼儿能够通过观察故事中的细节，发展观察能力和对事物进行分类的能力。他们能够通过故事中的情节，理解简单的事件顺序和因果关系，并能够尝试用简单的语言描述这些关系。

科学评价目标

幼儿能够通过自我评价和同伴评价，识别自己在阅读和表达方面的进步和需要改进的地方。他们能够运用故事中的元素，进行简单的评价和反思，例如讨论故事中的角色行为是否合适，以及为什么。此外，幼儿能够通过讨论和分享，学习如何倾听他人的观点，并尊重不同的意见。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于培养幼儿对阅读材料的理解和表达能力。具体而言，幼儿需要能够识别故事中的关键信息，如角色、情节和主题，并能够用自己的语言复述故事内容。此外，重点还包括通过故事中的情节引导幼儿理解分享和友谊的价值，以及如何遵守规则。

教学难点

教学难点在于帮助幼儿理解故事中的抽象概念，如因果关系和角色行为对情节的影响。难点成因可能包括幼儿对抽象概念的理解能力有限，以及对故事情节的深入分析能力不足。通过设计互动式阅读活动和角色扮演，可以帮助幼儿克服这些难点，并提高他们的阅读理解和表达能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：皮皮鼠吃跳跳糖故事动画及阅读指导PPT

教具：皮皮鼠和跳跳糖的卡通图片、故事情节图示

音频视频资料：相关故事音频或视频片段

任务单：故事理解与复述任务单

评价表：阅读理解评价表

学生准备：提前阅读故事内容

环境准备：小组学习座位安排、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

“亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个有趣的故事，故事里有一个可爱的小老鼠，它的名字叫皮皮鼠。皮皮鼠有一个特别的习惯，它喜欢吃一种叫做跳跳糖的东西。你们想知道皮皮鼠是怎么发现跳跳糖的吗？今天，我们就一起来揭开这个谜团。”

2.引出问题，引发思考

“在故事开始之前，我们先来玩一个小游戏。请小朋友们闭上眼睛，想象一下，如果你们是小老鼠，你们会喜欢吃什么？为什么？现在，让我们打开眼睛，看看皮皮鼠的故事会给我们带来哪些惊喜。”

3.故事导入，引入主题

“现在，请大家拿出准备好的故事书，让我们一起听一听皮皮鼠和跳跳糖的故事。故事中，皮皮鼠是怎么发现跳跳糖的？它吃了跳跳糖之后发生了什么？这个故事告诉我们了什么道理呢？”

4.情境体验，深化理解

“接下来，我们来进