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2025年大学一年级大学语文上学期写作试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

写作

阅读下面的材料，根据要求写作。

人生如登山。有人选择独自攀爬，享受挑战自我的乐趣；有人选择结伴同行，体验互帮互助的温暖；也有人选择乘坐缆车，快速抵达峰顶，却可能忽略了沿途的风景。

对于“如何更好地欣赏人生风景”，你有什么思考？请结合材料，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

试卷答案

写作

参考作文：

行走在路上的风景

人生如登山，不同的人选择不同的路径，体验各异的人生。有人独辟蹊径，于独自攀爬中锤炼意志；有人结伴同行，在互帮互助中感受温暖；亦有人搭乘缆车，快速登顶，却可能忽略了沿途的风景。在我看来，欣赏人生风景，并非只能选择一种方式，更在于能否在行走中保持觉知，用心感受，无论是独自前行，结伴同行，还是借助外力，关键在于那份对风景的热爱与好奇。

独自攀爬，是一种对自我极限的挑战。攀登者独自面对陡峭的山路、变幻的天气和内心的挣扎，他们需要依靠自己的力量和智慧克服困难。在这个过程中，他们或许会感到孤独，但也会体验到一种独特的自由和成就感。正如材料中所说，“享受挑战自我的乐趣”。这种乐趣源于对自我潜能的挖掘和对困难的不屈不挠。独自攀登的人，往往更能专注于内心的世界，他们通过与自然的对话，反思人生的意义，从而获得更深层次的成长。他们欣赏的风景，不仅是眼前的山川河流，更是内心的风景，那是意志的磨砺、精神的升华。

结伴同行，则是一种对人间温情的体验。攀登者相互扶持，共同面对挑战，分享成功的喜悦。在这个过程中，他们不仅学会了合作，更学会了理解和包容。正如材料中所说，“体验互帮互助的温暖”。这种温暖源于人与人之间的关爱和信任。结伴同行的人，往往更能感受到团队的力量和友谊的珍贵。他们欣赏的风景，不仅是美丽的自然风光，更是同伴的笑容和鼓励，那是情感的交流、心灵的碰撞。

而选择乘坐缆车，则是一种对效率的追求。缆车可以快速地将人们带到山顶，让他们俯瞰壮丽的景色。然而，这种快速的方式也可能让人忽略沿途的风景。正如材料中所说，“可能忽略了沿途的风景”。这种忽略源于对速度的追求和对目标的过度关注。乘坐缆车的人，往往只关注最终的结果，而忽略了过程的重要性。他们欣赏的风景，可能只是山顶的一瞥，却错过了山腰的秀美和山脚的生机。

然而，无论是独自攀爬，结伴同行，还是乘坐缆车，欣赏人生风景的关键在于能否在行走中保持觉知，用心感受。这意味着我们需要放慢脚步，关注当下，感受身边的美好。无论是独自一人，还是与朋友同行，或是借助外力，只要我们用心去体验，就能发现生活中的点点滴滴都值得我们去欣赏。

欣赏人生风景，还需要我们拥有开放的心态和包容的胸怀。不同的路径，不同的体验，都值得我们尊重和理解。我们需要学会欣赏他人的风景，也能从他人的风景中汲取灵感和力量。只有这样，我们才能更全面地认识世界，更深刻地理解人生。

人生如登山，我们都是攀登者。无论我们选择什么样的路径，最重要的是保持对风景的热爱与好奇。让我们在行走中保持觉知，用心感受，欣赏沿途的每一道风景，体验人生的每一份精彩。因为，人生的风景，不在于目的地，而在于过程；不在于速度，而在于感受。只有真正走过去，才能体会到其中的韵味和意义。

解析思路

1.立意角度：

*多元视角：材料提供了三种登山方式，分别象征着不同的生活态度和人生选择。文章需要辩证地看待这三种方式，不能简单地肯定或否定其中任何一种。

*强调“欣赏风景”：材料的重点在于“欣赏风景”，而非“抵达山顶”。文章应围绕“如何更好地欣赏人生风景”展开，探讨如何提升人生体验的质量。

*个人成长：文章应将“欣赏风景”与个人成长联系起来，强调欣赏风景的重要性，以及如何通过欣赏风景来实现自我提升。

2.结构安排：

*开头：引用材料，提出中心论点：欣赏人生风景，关键在于行走中保持觉知，用心感受。

*主体：

*分别论述独自攀爬、结伴同行、乘坐缆车的特点，并结合现实生活中的例子进行分析。

*强调欣赏风景需要放慢脚步，关注当下，用心感受。

*强调欣赏风景需要开放的心态和包容的胸怀。

*结尾：总结全文，重申中心论点，发出呼吁：让我们在行走中保持觉知，用心感受，欣赏沿途的每一道风景，体验人生的每一份精彩。

3.语言表达：

*运用比喻、排比等修辞手法，增强文章的感染力和表现力。

*引用名言警句，提升文章的文化内涵。

*语言流畅，逻辑清晰，层次分明。

4.评分要点：

*立意：观点是否明确、深刻，是否符合题意。

*内容：是否紧扣主题，论述是否充分，材料是否典型。

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