4 创新思维　名篇名句默写命题新动向——限制开放两相宜，对话情境真落实.pptxVIP

创新思维名篇名句默写命题新动向——限制开放两相宜，对话情境真落实;【精研典题】

命题新动向一特定篇目的生活情境式默写

1．(2025·全国一卷)在毕业典礼上，柳教授谦逊地引用韩愈《师说》中的“____________________，________________”两句，勉励学生们青出于蓝而胜于蓝。

2．(2025·全国一卷)张老师给守卫边疆的丈夫发信息，引用秦观《鹊桥仙》中“________________，________________”两句，表示虽不能朝夕相守，但仍情长意久。;3．(2025·全国二卷)周末的音乐会圆满成功，媒体报道时引用苏轼《赤壁赋》中的“________________，________________”两句，形容洞箫的尾音婉转悠长，连绵不断。

4．(2025·全国二卷)老年大学的教室里悬挂着一副对联，写的是陆游《临安春雨初霁》中的“________________，________________”，对应着开设的书法和茶艺两门课。;5．(2024·新课标卷Ⅰ)作文课上，房老师使用《屈原列传》中“____________________，____________________”两句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。

6．(2024·新课标卷Ⅰ)乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》(其一)中“____________________，____________________”的句意栽种了多种树木，受到游客喜爱。;7．(2024·新课标卷Ⅱ)同学们到郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶渊明《归去来兮辞》中的文句：“____________________，____________________。”

8．(2024·新课标卷Ⅱ)快过年了，于老师牵挂在成都旅行的女儿，给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句“____________________，____________________”，希望她不要贪玩，早点儿回家。

9．(2024·全国甲卷)小慧为朋友家的农家乐餐厅写宣传横幅，直接使用了陆游《游山西村》里的“__________________，__________________”两句诗，朋友看了觉得很贴切。;;命题新动向二观图写诗文

10.(2025·全国一卷)与右图内容相契合的古诗文名句，可以是：“________，__________。”

答案：(示例一)予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖

(示例二)水面清圆一一风荷举

(示例三)接天莲叶无穷碧映日荷花别样红;11．(2025·全国二卷)与下图内容相契合的古诗文名??，可以是：“________________，________________。”

答案：(示例一)两岸青山相对出孤帆一片日边来(示例二)小舟从此逝江海寄余生(示例三)两岸猿声啼不住轻舟已过万重山;;【解题思维】

一、特定篇目的生活情境式默写题思考四角度

1．抓住情语，以情定句。从情感角度出发找到题干“提示语”中关于情感的字眼，然后调动积累，找

到能够体现此种感情的句子，以此来确定默写的句子。

2．抓住景语，以景定句。借景抒情是古代诗歌的常用手法，抓住景语就是抓住题干中描写景物的句子，根据景物的提示来确定要求默写的诗句。;3．领会含意，以意定句。根据提示去领会所需填诗句的意思，这就是领会含意，以意定句。

4．抓住技巧，关联诗句。根据提示语中有关诗词文技巧的关键词，关联规定篇目中有此技巧的语句。;二、观图写诗文题解题思维

1．了解题型特点

(1)图像情境融合。观图写诗文题型中的图片往往以莲花、山水、舟船等典型意象为主，如2025年全国一卷、二卷分别采用莲花图和山水舟图。

(2)开放性设计。同一画面允许多诗句匹配，例如莲花图可引用杨万里、周邦彦等不同文人的名句。;2．解题步骤

(1)意象提取与分析。识别并提取画面核心元素(如瀑布→“飞流直下三千尺”)。

(2)注意细节差异。花朵盛开程度、舟船类型等影响诗文选择。

(3)诗文调用策略。①直接关联法：画面元素与诗文典型意象对应(如红杏出墙→叶绍翁《游园不值》)。②意境延伸法：通过整体氛围联想(如孤舟远影→“孤帆远影碧空尽”)。