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?柿子元乡试验小学
??????“三周磨一课”磨课教研活动实施方案
????为了切实提升老师执教水平，不停优化课堂教学，结合我校老师实际情况，决定开展“三周磨一课”磨课教研活动。为了扎实有效地开展好“三周磨一课”教研活动，特制订本方案。
????一、指导思想
????以《基础教育课程改革纲要》为指导思想，以提升老师课堂教学为目标，主动开展?“三周磨一课”校本教研活动。意在优化课堂教学结构，提升老师课堂教学能力，以提升我校教学质量，使我校涌现出一批新型骨干老师，做学科带头人。
????二、建立机构
????组?长：寇桂荣
副?组?长：刘生民?李瑞娜?
语文科组长：张朝珍
数学科组长：赵月香
????综合科组长：李瑞娜
????三、建构模式
????1、概念界定
????①“三周磨一课”。是指教研组围绕某一教研专题，确定磨课课题，组织全体组员历时三周打磨时间，历经学课、说课、研课、讲课、议课和结课六个打磨步骤，使老师某课教学成为水平较高精品课，取得系列研究结果。
????②学课。是指学习和讲课内容亲密相关资料。包含《课程标准》、教学参考书、教学案例、教学论文集或论著、信息技术资料等。学课要注意吸收精华，改造创新，灵活利用于该课教学及教研之中。
????③说课。是指说关键教学设计及其依据，说教学过程中关键“亮点”及其分析，说教学过程中关键失误及其原因分析等。
????④研课。是指设计制作教学方案。以磨课老师为“主角”，同学科老师协同合作，确定教学思绪、教学方法、教学方法和所必需思想理念、设计制作课件等。
????⑤讲课。是指磨课老师上公开课。课上听课老师分组进行全程统计，课后让磨课老师正确地研究教学过程，总结经验和教训，为撰写教学实录和案例分析提供真实、可靠素材。
????⑥议课。是指大家对公开课做认真分析、思索、讨论。做课老师向大家简析自己该课优点和缺点，对一些关键问题作简明说明，虚心听取参与老师评议，对参与老师提出问题和意见作必需解释或做好统计。
????⑦结课。是指磨课老师依据讲课、说课、议课等各步骤具体情况对自己本轮“磨课”进行反思，将其中感悟最深、最有价值认识写成研究文章，形成个人教研结果。
?????2、操作模式
???“三周磨一课”校本教研活动具体实施步骤以下：
????第一周：资料研磨：从“自创课”到“准精品课”。
????形式：学课、说课、研课
????内容：磨课老师要依据自己确定“磨课”课题，搜集相关资料，灵活整理，事先写出“磨课”课题“自创课”教案或说课稿，进行现场说课及研磨。同学科老师依据事先搜集相关资料及个人反思，从教学内容和相关资料链接、教学思绪设计、教学方法利用、多种材料搜集、课件制作、多媒体应用和试练试讲等方面，和磨课老师一起讨论，提出多种思绪，供磨课老师选择，初步研制“准精品课”。
?????第二周：做课研磨：从“准精品课”到“精品课”。
????形式：讲课、议课
????内容：磨课老师第一次公开讲课展示。磨课老师把经过精心准备、凝聚着同行智慧“准精品课”，展示给大家，同时对自己讲课做认真反馈，找出优、缺点，对一些问题作简明说明，提出一些问题让大家讨论。全体老师参与听课，每人按要求分组做好听课统计，写好评课稿，采取议课形式，直面而谈，磨掉“毛刺”。?活动后由教研组长搜集起听评课统计，交磨课老师琢磨。磨课老师依据大家意见和提议，对于“准精品课”进行修改和完善，以求形成“精品课”。
?????第三周：系统研磨：从“精品课”到“研究个案”。
????形式：讲课、议课、结课
????内容：磨课老师第二次公开讲课展示。讲课老师把经过精心准备、凝聚着同行智慧“精品课”，展示给大家，同时对自己讲课做认真反馈，找出优、缺点，对一些问题作简明说明，提出一些问题让大家讨论。全体老师参与听课，每人按要求分组做好听课统计，写好评课稿，采取议课形式，直面而谈，磨掉“毛刺”。?活动后由教研组长搜集起听评课统计，并对靓点和不足进行分类汇总、筛选、编辑。磨课老师对自己本轮“磨课”进行反思，将其中感悟最深、最有价值认识写成研究文章，形成个人教研结果(如教学案例、教育叙事、教学反思、心得体会等）。
????四、组织管理
????1、学校领导要求：
????①在对“磨课”管理安排上，应确定一个大专题或研究大方向，即把“磨课”研究专题化。这么首先处理了教育理论向教学实践、向课堂实际转移问题，促进老师教学行为跟进；其次把老师“磨课”微观研究纳入到宏观研究专题框架下，有利于处理教学中部分普遍性问题，有利于理论完善和发展。
?????②要全程参与“磨课”活动，帮助教研组长组织好每个步骤活动，处理好资源供给，为老师们搞好服务。
?????2、参与老师要求：
????①按时到场参与组内教研活动（要求签到），不迟到早退，有事须向教研组长请假。
???
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