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智能手机在历史课堂中的辅助教学策略与历史理解能力培养论文

摘要：本文探讨了智能手机在历史课堂中的辅助教学策略，以及如何通过这些策略培养学生的历史理解能力。文章从实际教学出发，分析了当前历史教学中存在的问题，提出了具体的辅助教学策略，并探讨了这些策略对学生历史理解能力的促进作用。

关键词：智能手机；历史课堂；辅助教学；历史理解能力

一、问题的提出

（一）当前历史教学中存在的问题

1.教学方式单一，缺乏互动性

在传统的历史教学中，教师往往采用“一言堂”的方式，学生被动接受知识。这种方式使得课堂氛围枯燥，学生难以产生兴趣。智能手机作为一种新兴的教学工具，若能有效运用，将有助于打破这一局面，提高课堂