中考语文阅读理解《哪吒之魔童闹海:动画巅峰之作的奇幻传奇》含答案解析.docxVIP

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中考语文阅读理解《哪吒之魔童闹海:动画巅峰之作的奇幻传奇》含答案解析

阅读下文,完成下面小题

《哪吒之魔童闹海》:动画巅峰之作的奇幻传奇

①在动画电影的璀璨星空中,《哪吒之魔童闹海》宛如一颗最为耀眼的巨星,闪耀着独特的光芒、自诞生之初便吸引了无数目光,上映后更是以排山倒海之势席卷全球影坛。

②这部由饺子编剧并执导,吕艳婷、囧森瑟夫、陈浩、瀚墨、绿绮等参与配音,可可豆动画与光线彩条屋影业出品的影片,承载着无数观众的期待,它作为《哪吒之魔童降世》的续篇,延续了前作的传奇,又开启了全新的篇章。

③故事紧接前一部的天劫之后,哪吒与敖丙虽逃过一劫保住灵魂,可肉身却濒临消散,危在旦夕。太乙真人决心用七色宝莲帮二人重塑肉身,然而过程险阻重重,困难接踵而至。生死存亡之际,哪吒挺身而出,肩负起守卫家园的重任,与敖丙并肩作战,一场惊心动魄的正邪大战就此拉开帷幕。剧情峰回路转,充满悬念,哪吒的成长、与敖丙关系的转变以及各方势力的纠葛,无不紧紧揪住观众的心,让人沉浸其中,欲罢不能。

④影片的制作堪称精良。创作团队精心打磨,角色塑造方面尤为出彩,角色数量是前作三倍,每个角色背后都有着详实的人物小传和动人故事。染章鱼、鲨鱼将军,从外形设计融合生物特点与传统中国纹样、绘画技法,到铠甲配饰展现“落魄将军”风格,无一不精,仿若赋予角色生命。

⑤尤为值得一提的是,《哪吒之魔童闹海》在传统文化传承与发展方面迈出了坚实的步伐,影片深入挖掘中国古代神话故事,将哪吒闹海这一经典传说进行全新演绎,使其焕发出新的生机与活力。角色服饰上、无论是哪吒的风火轮、乾坤圈,还是敖丙的龙鳞铠甲,都保留了传统神话造型元素、并融入现代设计理念,使其既符合当代观众的审美,又不失古韵。配乐方面更是一绝,巧妙融合中国传统音乐乐器,如古筝、二胡、编钟等的音色,与西方交响乐有机结合,创作出激昂澎湃又饱含深情的乐章,让观众在欣赏精彩剧情的同时,也能沉浸在中国传统文化的深厚底蕴之中。影片中的建筑风格,如陈塘关的城楼,海底龙宫的宫殿,皆是依据中国古代建筑形制设计,飞檐斗拱、雕梁画栋,一一尽显,宛如将历史中的建筑搬到了大银幕上,为传统文化的具象化呈现提供了绝佳范例。

⑥幕后故事同样动人,锁链制作精益求精,不同景别呈现不同效果,因象征妖兽束缚与主题相关,导演坚持做实。导演饺子为保质量,全片70%戏份亲自演绎,为制作团队精准“导航”,强调尊重观众。制作过程艰辛,石矶娘娘1分钟画面耗时1个月、修改多个版,鹿童放箭4秒多的镜头,渲染近40小时,15分钟内容做了1年半,哪吒大战石矶5分多钟戏份消耗200T数据存储,足见创作团队的用心。

⑦《哪吒之魔童闹海》凭借卓越品质,从剧情、制作到主题、票房,全方位书写传奇,为观众带来震撼视听享受,为中国动画产业注入磅礴动力,成为不朽的经典之作。

5.下列对文章内容的理解与分析,不正确的一项是(???)。

A.影片中哪吒与敖丙灵魂保住但肉身濒危,太乙真人用七色宝莲重塑肉身的情节,既承接前作,又推动了后续矛盾冲突的产生。

B.文中提到影片创作团队在角色塑造上,给每个角色都编写了详实的人物小传,这不仅有助于丰富角色形象,还能更好理解人物形象。

C.导演饺子亲自演绎全部戏份,主要是为了节省影片的制作成本,同时也能顺便为制作团队提供一些表演方面的参考,这足以体现导演认真负责的精神品质。

D.影片将中国传统音乐乐器音色与西方交响乐融合进行配乐,这种创新的音乐表现形式,既符合现代观众多元化的审美需求,又巧妙地传承了中国传统文化。

6.根据文章内容推论,以下选项中正确的一项是(???)。

A.文章第⑥段划线句子运用了列数字的说明方法,具体准确地说明了电影幕后制作之精良、用心。

B.文章按照“总—分”的结构,依次介绍了影片的基本信息、剧情、制作等方面内容,条理清晰。

C.文章语言幽默风趣,运用了许多夸张和讽刺手法,如“影片成绩斐然,票房一路高歌猛进”,增添了文章的趣味性。

D.文章属于事理说明文,说明对象是《哪吒之魔童闹海》,文章凸显出作者对影片的喜爱与赞美之情。

7.结合文章内容,具体分析《哪吒之魔童闹海》票房高的原因有哪些。

【答案】5.C6.A7.①剧情精彩,延续前作又开启新篇,充满悬念,情节吸引观众。②制作精良,角色塑造出彩,角色背后故事丰富;③服饰、配乐、建筑风格融合传统文化和现代理念。④幕后制作用心,镜头制作等精益求精。

【导语】这篇文章以《哪吒之魔童闹海》为对象,采用总分总结构,从影片影响力、剧情、制作、文化传承、幕后创作五个维度展开分析。文章亮点在于:1.数据支撑有力(如70%戏份导演亲自演绎);2.文化解读深入(传统元素现代化呈现);3.细节描写生动(角色设计、配乐融合等)。语言风格兼具专业性与感染力,既客观陈述制作细节,又通过“震撼”“不朽”等词传递主观评价,成

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