2025年大学《隆迪语》专业题库—— “研究肯尼亚库约语在日常生活中的应用情况”.docxVIP

2025年大学《隆迪语》专业题库——“研究肯尼亚库约语在日常生活中的应用情况”

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.语言生态

2.代际语言传承

3.母语教学

4.语言濒危

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述库约语在肯尼亚社会中的主要分布区域及其历史渊源。

2.指出库约语在日常家庭交流中可能体现出的文化特色。

3.分析全球化背景下，英语对肯尼亚库约语日常应用构成的挑战。

4.说明研究库约语在社区媒体中应用情况的意义。

三、论述题（每题20分，共40分）

1.结合具体例子，论述库约语在维系肯尼亚库约族社区认同感方面所起的作用。

2.谈谈你对肯尼亚教育政策中双语或多语教学模式对库约语传承影响的看法。

试卷答案

一、名词解释

1.语言生态：指特定语言在其所处的自然环境和社会环境中所形成的互动关系和功能网络。它包括语言与其他语言、语言与文化、语言与社会结构、语言与地理环境等的相互作用。库约语的语言生态考察其如何在肯尼亚的多元语言环境中生存、发展，以及受到哪些环境因素的影响。

*解析思路：首先要定义“语言生态”这一通用概念。然后，结合库约语的具体情况，阐述其语言生态体现在与其他语言（特别是英语、斯瓦希里语）的接触、竞争与融合；与文化习俗、社会阶层、地域分布的关联；以及在媒体、教育等社会机构的支持或限制下的发展状态。

2.代际语言传承：指语言在家庭和社会中从一个generation（代际）传递到下一个generation的过程。这涉及到父母将母语传授给子女，以及年轻一代对母语的掌握、使用和态度。考察库约语代际传承的现状，如是否存在语言代沟、年轻人使用库约语的熟练程度、态度倾向等，是评估该语言活力和未来命运的关键指标。

*解析思路：定义“代际语言传承”。强调其在语言延续中的核心作用。然后聚焦于库约语，分析可能存在的传承模式（如家庭内部交流、学校教育的影响），指出当前传承面临的挑战（如城市ization导致的语言接触、媒体影响等），以及这些挑战如何影响语言的代际传递效果。

3.母语教学：指在教育和教学过程中使用儿童出生或成长环境中的本土语言（母语）作为教学媒介。在多语言国家，母语教学被认为有助于儿童认知发展、文化认同建立和学业成功。肯尼亚推广母语教学的政策，对库约语等地方语言的使用和传承具有重要影响，既是机遇也是挑战。

*解析思路：定义“母语教学”及其普遍意义。联系肯尼亚的教育政策背景，说明推行母语教学（通常指在早期教育阶段）的政策目标。分析这一政策对库约语的具体影响：可能促进其在教育环境的传播，增强儿童母语能力；但也可能因资源、师资等问题而效果有限，或与其他语言（如斯瓦希里语）的教学形成竞争。

4.语言濒危：指一种语言的使用者数量显著减少，使用范围萎缩，代际传承中断，最终可能面临消失的风险状态。语言濒危是社会、经济、文化变迁过程中的普遍现象。评估库约语是否处于濒危状态，需要考察其母语使用人口比例、年龄结构、社会活力、是否有足够的规范和发展资源等指标。

*解析思路：定义“语言濒危”。说明其判断标准（使用者数量、代际传承、社会活力等）。将此概念应用于库约语，分析导致库约语可能面临濒危风险的因素（如强势语言的竞争、城市化、全球化等），以及衡量其濒危程度的具体表现（如儿童母语使用率下降、方言分化加剧等）。

二、简答题

1.库约语主要分布在肯尼亚中部的奈罗比（Nairobi）周边地区，以及Kiambu、Muranga、Kikuyu等县。历史上，库约人是肯尼亚人口最多的民族之一，其聚居区是传统的农业区。库约语作为该民族的语言，承载了丰富的历史文化信息。此外，由于肯尼亚的城市化进程，许多库约族人在其他地区定居，也使得库约语的使用范围超出了其传统的地理分布区域，但在日常生活中仍具重要地位。

*解析思路：回答需包含两个层面：一是地理分布（具体区域和县），二是历史背景（民族、传统聚居地、人口地位）。点明地理分布与历史渊源的联系，强调库约语与其民族身份和传统家园的紧密联系。

2.库约语在日常家庭交流中常体现出独特的文化特色，例如：在称谓系统上，可能有区分父系母系亲属的复杂规则，体现家族观念；在表达尊敬、谦逊方面，可能有特定的语法结构或习惯用语；在日常对话中，谚语、谜语和故事是重要的交流方式，蕴含着丰富的道德教化和文化智慧；家庭成员间的互动语言可能带有强烈的情感色彩和亲昵或严肃的区分，反映家庭内部的伦理秩序和亲密关系。

*解析思路：从家庭称谓、表达敬语、语言风格（谚语故事）、情感表达等方面入手，