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小学五年级语文必背课文汇总

语文学习中，背诵是积累语言素材、培养语感、提升文学素养的重要途径。对于小学五年级的学生而言，背诵经典课文不仅能够夯实语文基础，更能在潜移默化中感受语言文字的魅力，体会作者的思想情感。本文将对小学五年级语文教材中要求背诵的重点课文进行汇总，并辅以简要提示，希望能为同学们的学习提供帮助。请注意，不同版本教材在篇目选择上可能存在细微差异，建议同学们结合自身所用教材进行核对与学习。

一、五年级上册必背课文

五年级上册的课文，在文学性和思想性上都有了一定的提升，既有描绘自然之美的散文，也有蕴含深刻道理的经典之作，还有不少脍炙人口的古诗词。

（一）第一单元

本单元以“万物有灵”为主题，引导学生感受自然万物的奇妙与美好。

1.《白鹭》（郭沫若）

*背诵提示：这是一篇语言质朴而意境优美的散文。背诵时要注意体会作者对白鹭外形和神态的细腻描写，感受其“一首精巧的诗”、“一首韵在骨子里的散文诗”的独特韵味。注意文中排比句和比喻句的运用，体会其表达效果。

（二）第二单元

本单元围绕“民间故事”展开，充满了传奇色彩和传统文化气息。

2.《猎人海力布》（节选）

*背诵提示：这是一则流传甚广的民间故事。背诵的部分通常是海力布得到宝石以及为了救乡亲们而牺牲自己，变成石头的关键情节。要注意故事的叙事顺序和人物的情感变化，特别是海力布劝说乡亲们时的焦急与决心。

（三）第三单元

本单元主题为“学习之道”，旨在引导学生思考如何学习，从古人的智慧中汲取养分。

3.《古人谈读书》（节选）

*背诵提示：本课选取了《论语》和朱熹关于读书的言论。《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知，是知也。”等名句，以及朱熹的“三到”读书法，都是背诵的重点。背诵时要理解其含义，注意停顿和语气，体会古人严谨的治学态度。

（四）第四单元

本单元以“家国情怀”为核心，字里行间洋溢着浓浓的爱国热情。

4.《示儿》（陆游）

*背诵提示：这是南宋诗人陆游的绝笔诗，充满了深沉的爱国忧民之情。背诵时要深切体会诗人临终前对收复失地、统一祖国的强烈渴望和遗憾。注意“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的悲壮与期盼。

5.《题临安邸》（林升）

*背诵提示：这首诗是对南宋统治者苟且偷安、醉生梦死生活的辛辣讽刺。背诵时要读出诗人的愤慨之情，注意“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”的弦外之音，理解其讽刺意味。

6.《己亥杂诗》（龚自珍）

*背诵提示：这首诗表达了诗人对国家命运的关切和渴望变革、期待人才辈出的强烈愿望。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”是流传千古的名句，背诵时要体会其豪迈的气概和深沉的期盼。

（五）第五单元

本单元聚焦“说明文”，让学生了解说明文的基本特点和说明方法。

7.《太阳》（节选）

*背诵提示：本课是一篇科普说明文，通常要求背诵介绍太阳特点（远、大、热）的部分段落。背诵时要注意文中列数字、作比较等说明方法的运用，理解其如何清晰准确地介绍事物。

（六）第六单元

本单元主题是“舐犊情深”，展现了父母之爱的深沉与伟大。

8.《慈母情深》（梁晓声，节选）

*背诵提示：课文通过对母亲言行的描写，展现了慈母对儿子的深情以及儿子对母亲的敬爱。背诵的段落往往是最能体现母亲辛劳和母爱的场景，如母亲在恶劣环境中工作的情景，以及“我”看到母亲后内心的触动。要带着对母亲的敬爱之情去背诵。

（七）第七单元

本单元以“四时景物皆成趣”为主题，引导学生感受四季风光的不同韵味。

9.《四季之美》（清少纳言，节选）

*背诵提示：这是日本作家清少纳言的随笔，语言清丽，意境悠远。背诵时要注意体会作者对四季不同时段最美景物的捕捉和描绘，感受其独特的审美情趣和语言魅力。注意不同季节景物的特点和作者寄托的情感。

（八）第八单元

本单元围绕“经典名著”展开，激发学生阅读古典文学的兴趣。

10.《“精彩极了”和“糟糕透了”》（巴德·舒尔伯格，节选）

*背诵提示：课文讲述了作者童年时父母对他作品的不同评价及其对他成长的深远影响。背诵的部分通常是作者长大后对父母两种评价的理解和感悟，体会父母之爱的不同表达方式及其共同的出发点。

二、五年级下册必背课文

五年级下册的课文，进一步拓展了学生的阅读视野，既有展现英雄气概的史诗，也有描绘田园生活的佳作，还有充满智慧的古代寓言。

（一）第一单元

本单元主题为“童年往事”，唤起学生对美好童年的回忆与珍视。

1.《古诗三首》

*《四时田园杂兴》（其三十一）（范成大）

*背诵提示：这首诗描绘了夏日农村男女老少辛勤劳作的生活场景，充满了生活气息。要注意“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”中儿童的天真可爱与模仿行为。

*《稚子弄冰》（杨万里）

*背诵