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小学趣味科学实验教学案例集锦

科学，并非遥不可及的复杂理论，它源于生活，也应回归生活。对于小学生而言，科学启蒙的核心在于激发其与生俱来的好奇心与探索欲。趣味科学实验以其直观、生动、可操作的特点，成为小学科学教学中不可或缺的重要组成部分。它不仅能够帮助孩子们理解抽象的科学概念，更能培养他们的观察力、动手能力、逻辑思维能力和创新精神。本文精选了一系列适用于小学阶段的趣味科学实验教学案例，旨在为一线教师提供实用的教学参考，让科学课堂焕发生命活力。

一、物质科学篇：探索身边的奇妙变化

物质世界充满了无穷的奥秘，从常见的水、空气到各种物体的性质，都值得孩子们去探索和发现。

案例1：会“跳舞”的葡萄干

核心概念：密度与浮力，气体的产生

所需材料：透明玻璃杯、苏打水（或雪碧等碳酸饮料）、葡萄干（或玉米粒）

安全提示：确保使用食品级材料，实验后洗手。

教学流程：

1.情境导入：“同学们，我们都吃过葡萄干，它通常是沉在碗底的。今天，老师要让葡萄干在水里跳起舞来，你们相信吗？”

2.动手操作：

*向玻璃杯中倒入约三分之二的苏打水。

*放入几颗葡萄干，引导学生仔细观察。

3.观察与讨论：

*提问：“葡萄干刚放进去时是怎样的？”（下沉）

*提问：“过一会儿，你们发现了什么？”（葡萄干表面附着许多小气泡，慢慢上浮）

*提问：“当葡萄干到达水面后，又会发生什么？为什么？”（气泡破裂，葡萄干又下沉。引导学生思考气泡与浮力的关系）

4.原理解释：苏打水中的二氧化碳气体附着在葡萄干表面，增加了葡萄干的体积，使其整体密度变小，从而受到更大的浮力而上浮。当葡萄干到达水面，气泡逸出到空气中，葡萄干密度恢复，重力大于浮力，于是又下沉。如此反复，就像在“跳舞”一样。

5.拓展延伸：尝试用不同的物体（如玉米粒、小塑料珠）或不同的液体（如糖水、盐水）进行实验，观察现象有何不同。

案例2：瓶子里的“火山爆发”

核心概念：化学反应，气体生成与膨胀

所需材料：透明塑料瓶（如矿泉水瓶）、小苏打、白醋、食用色素（可选）、洗洁精（可选）、小漏斗、小勺子、托盘（防止溢出）

安全提示：提醒学生白醋有刺激性气味，避免溅入眼睛；实验后及时清理。

教学流程：

1.趣味提问：“你们见过火山爆发吗？想不想在我们的教室里模拟一次小型火山爆发？”

2.实验准备：

*将塑料瓶放在托盘中央。

*用漏斗向瓶中加入约三分之一瓶的白醋。

*滴入几滴食用色素，再加入1-2勺洗洁精（洗洁精可以产生更多泡沫，效果更壮观），轻轻晃动瓶身使其混合均匀。

3.“火山爆发”：

*向瓶中加入2-3勺小苏打，迅速撤离，引导学生观察现象。

4.观察与描述：

*提问：“当小苏打加入白醋后，瓶子里发生了什么变化？”（产生大量气泡，泡沫迅速涌出瓶口，像火山爆发一样）

*提问：“你们听到了什么声音吗？”（滋滋声）

5.原理解释：小苏打（碳酸氢钠）与白醋（主要成分是乙酸）发生化学反应，生成大量的二氧化碳气体。气体迅速膨胀，带着液体和泡沫从瓶口涌出，形成“火山爆发”的景象。

6.思考与探究：如果想让“火山”喷发得更猛烈或更持久，可以怎样调整材料的用量？（引导学生思考反应物浓度、用量对反应速率的影响）

二、生命科学篇：感受生命的神奇与多样

生命世界是孩子们最熟悉也最感兴趣的领域之一。通过简单的观察和实验，可以帮助他们了解生命的基本特征和规律。

案例3：种子的“旅行”

核心概念：植物的繁殖方式，种子的传播途径

所需材料：各种植物的种子（如蒲公英、苍耳、槭树果、莲蓬、豆类等）、放大镜、白纸、绘图工具

安全提示：提醒学生不要随意触摸或品尝未知种子。

教学流程：

1.故事导入：讲述蒲公英妈妈让孩子“乘风远行”的故事，引出种子如何传播的话题。

2.观察与分类：

*分发各种种子，让学生用肉眼或放大镜仔细观察种子的大小、形状、颜色、表面特征。

*引导学生根据种子的外部形态，推测它们可能的传播方式，并进行分类。

3.模拟实验与验证：

*风力传播（如蒲公英、槭树果）：让学生吹一吹蒲公英的种子，观察其飞行状态；将槭树果抛向空中，观察其旋转下落的样子。

*动物传播（如苍耳）：让学生将苍耳种子放在衣服上摩擦，观察其是否容易附着。

*水力传播（如莲蓬、椰子）：将莲子或模拟的“椰子”（如泡软的海绵球）放入水中，观察其是否能漂浮。

*弹射传播（如豆类）：观察成熟的豆荚干燥后是否会爆裂，或轻轻挤压豆荚，观察种子的弹出。

4.总结与创作：

*师生共同总结种子常见的几种传播方式及其对应的形态特征。

*鼓励学生选择一种种子，为它设计一种新的“旅行”方式，并画下来或写下来。

案例4：会喝水的芹菜

核心概念：植物