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《雨巷》高一语文上册教案

《雨巷》高一语文上册教案

一、教学目标

1.知识目标

-了解戴望舒的生平及其在现代文学史上的地位

-掌握《雨巷》的意象、语言特点和艺术手法

-理解诗歌的象征意义和情感表达

2.能力目标

-培养学生的诗歌鉴赏能力和审美能力

-提高学生的文学素养和语言表达能力

-增强学生的想象力和创造性思维

3.情感目标

-感受诗歌中的忧郁美和艺术魅力

-培养学生对现代诗歌的兴趣和热爱

-引导学生思考人生理想与现实的关系

二、教学重难点

1.教学重点

-《雨巷》的意象分析和象征意义

-诗歌的音乐美和绘画美

-诗人情感的把握和理解

2.教学难点

-丁香姑娘这一意象的多重解读

-诗歌中忧郁情感的深层原因

-现代派诗歌的艺术特点

三、教学准备

1.多媒体课件：包含戴望舒生平、《雨巷》创作背景、相关图片等

2.音频资料：《雨巷》朗诵音频

3.阅读材料：戴望舒其他作品、相关评论文章

4.学习单：用于学生课堂活动

四、教学过程

(一)导入新课（5分钟）

1.播放雨声和江南水乡的图片，创设情境

2.提问：雨在文学作品中常有什么象征意义？

3.引出课题：《雨巷》

(二)作者及背景介绍（10分钟）

1.戴望舒（1905-1950）：

-原名戴梦鸥，浙江杭州人

-现代派诗人，雨巷诗人

-代表作：《雨巷》《我用残损的手掌》等

-创作风格：早期象征主义，后期现实主义

2.《雨巷》创作背景：

-写于1927年，大革命失败后

-诗人当时处于苦闷、彷徨时期

-受法国象征主义诗歌影响

3.文学史地位：

-中国现代派诗歌的经典之作

-开创了中国现代诗歌的新风格

-对后世诗歌创作产生深远影响

(三)诗歌朗读与感知（10分钟）

1.播放名家朗诵音频

2.学生自由朗读，感受诗歌的韵律美

3.指导朗读技巧：注意节奏、停顿、重音

4.学生分组朗读，互相点评

(四)诗歌内容分析（30分钟）

1.结构分析

-全诗共7节，每节6行

-回环往复的结构特点

-我与丁香姑娘的相遇、期待、失落过程

2.意象分析

-雨巷：

-狭长、幽深、潮湿的空间

-象征人生的道路、社会的环境

-营造忧郁、迷茫的氛围

-丁香姑娘：

-外貌：丁香一样的颜色、芬芳、忧愁

-动作：默默走近、飘过、消散

-象征意义：

*理想、美好事物的化身

*爱情追求的对象

*诗人内心世界的投射

*对美好生活的向往

-油纸伞：

-传统、怀旧、忧郁的象征

-雨中的保护与孤独的陪伴

-颓圮的篱墙：

-破败、衰败的意象

-象征理想的破灭

3.语言特点

-音乐美：

-押韵：每节押ang韵

-节奏：舒缓、忧伤的节奏感

-重复：丁香一样的等句式的反复出现

-绘画美：

-色彩：丁香的颜色、油纸伞的色调

-构图：雨巷、姑娘、油纸伞的组合画面

-动态：姑娘飘过的动态美

-意象美：

-意象的丰富性和象征性

-意境的营造和情感的传达

4.情感分析

-忧郁情感的表现：

-环境的描写：雨、巷子、颓圮的篱墙

-动作的描写：徘徊、彷徨、寂寥

-心理的描写：期待、失望、惆怅

-忧郁情感的根源：

-个人原因：爱情的失意、理想的破灭

-社会原因：大革命的失败、时代的动荡

-哲学原因：对生命意义的思考、对存在状态的感悟

(五)艺术特色探讨（15分钟）

1.象征主义手法的运用：

-意象的象征意义

-情感的间接表达

-意境的营造

2.音乐性的体现：

-押韵和节奏

-语言的韵律感

-情感的起伏变化

3.绘画性的表现：

-视觉意象的构建

-色彩的运用

-空间感的营造

4.现代派诗歌的特