小学英语教案Unit设计模板.docxVIP

小学英语教案Unit设计模板

一、单元基本信息

*单元序号及主题：例如UnitX:MyFavouriteFood

*适用年级：例如三年级下册

*建议课时数：例如4-6课时(根据单元容量和学生实际情况调整)

*教材版本：例如人教版（PEP）小学英语/外研版（一起点/三起点）等

*单元概述：简要说明本单元的核心话题、主要内容以及学生将学习到的语言知识和技能，点明本单元在本册教材乃至整个学段中的地位与作用。

二、单元教学目标

依据新课程标准要求及学生认知特点，从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面设定清晰、可达成、可评估的单元教学目标。

1.语言能力

*词汇：能听懂、会说、认读、书写（或理解）核心词汇X个（例如：食物名称、口味形容词等）；能初步运用拓展词汇Y个。

*句型：能听懂、会说、认读、运用核心句型A、B（例如：Whatwouldyoulike?Idlike...Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.）进行简单的交流与表达。

*功能意念：能运用所学语言知识，就本单元主题进行简单的询问与应答、描述、表达喜好等交际活动。

*语篇理解：能读懂关于本单元主题的简单对话或简短语篇，并提取主要信息。

*语音语调：能感知并模仿所学单词和句型的基本语音、语调和节奏；初步了解字母X的发音规则（如有涉及）。

2.文化意识

*了解中西方饮食文化的一些简单差异或共性（例如：常见的西方快餐、中国传统食物等）。

*培养尊重不同文化习俗的意识。

*乐于了解与本单元主题相关的文化信息。

3.思维品质

*能根据图片、实物等提示获取信息，并进行简单的联想和推断。

*在语言学习和交流中，能尝试运用简单的分类、比较等思维方法。

*鼓励学生积极思考，大胆提问，表达个人观点（例如：表达自己喜欢的食物及原因）。

4.学习能力

*能积极参与课堂上的各种语言实践活动，如游戏、对话、表演等。

*能运用所学的学习策略，如借助图片、动作、上下文等理解词义和句意。

*培养合作学习意识，能与同伴互助完成学习任务。

*初步养成课前预习、课后复习的习惯。

三、单元教学重难点

*教学重点：

*核心词汇的认读、理解和初步运用。

*核心句型的理解和在情境中的灵活运用。

*围绕单元主题进行简单的口头交际。

*教学难点：

*某几个易混淆词汇的辨析与正确运用（例如：some/any;like/love）。

*某个句型的灵活转换或在特定情境下的恰当使用（例如：第三人称单数句型）。

*流利、自然地运用所学语言进行连贯表达。

*由于中英文表达习惯差异，学生在运用XX句型时易出现的错误。

四、单元教学准备

*教师准备：

*教材、教师教学用书、配套录音磁带或光盘。

*单词卡片、图片、实物教具（如相关食物模型或图片）。

*多媒体课件（PPT）、录音机、白板、彩笔等。

*设计并准备课堂活动所需的练习纸、任务卡等。

*（可选）与单元主题相关的英文儿歌、简笔画。

*学生准备：

*课本、练习册、文具。

*（可选）根据教师要求，准备与单元主题相关的物品或图片。

*预习本单元单词和对话。

五、课时安排与主要内容（示例：假设本单元为6课时）

*第一课时：LetslearnLetschant(核心词汇与句型导入)

*主要内容：呈现并学习单元核心词汇，初步感知核心句型。

*第二课时：LetstalkLetsplay(核心句型操练与简单对话)

*主要内容：学习核心句型，通过情景对话和游戏进行操练。

*第三课时：LetslearnmoreLetsact(拓展词汇/句型与语用)

*主要内容：学习拓展词汇或句型，结合情景进行角色扮演。

*第四课时：Readandwrite/Letsspell(读写技能训练/语音)

*主要内容：重点单词书写指导，简单语篇阅读与理解，或字母/字母组合发音规则学习。

*第五课时：LetscheckLetswrapitup(综合复习与检测)

*主要内容：单元知识点梳理、综合练习、能力检测。

*第六课时：Storytime/Tasktime(语篇拓展/综合任务)

*主要内容：阅读趣味故事，或围绕单元主题开展综合性语言实践任务（如制作菜单、食物调查等）。

*(注：以上课时安排仅为示例，具体需根据所用教材的实际模块划分和学生情况灵活调整。)*

六、单