2025年大学《无障碍管理-无障碍设施维护》考试参考题库及答案解析.docxVIP

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2025年大学《无障碍管理-无障碍设施维护》考试参考题库及答案解析

单位所属部门:________姓名:________考场号:________考生号:________

一、选择题

1.无障碍设施维护的首要目的是()

A.提升设施美观度

B.降低设施使用成本

C.确保设施安全有效运行

D.增加设施使用人数

答案:C

解析:无障碍设施维护的核心目标是保障设施的正常、安全使用,为使用者提供可靠的支持。美观度和成本是次要考虑因素,而增加使用人数并非首要目的。只有确保设施安全有效运行,才能真正实现无障碍设计初衷。

2.无障碍通道的宽度标准通常依据以下哪项确定()

A.设计师个人喜好

B.最大程度满足轮椅通行需求

C.学校规定

D.建筑面积大小

答案:B

解析:无障碍通道宽度的主要目的是确保轮椅、助行器等辅助器具能够顺畅通行。因此,其宽度标准主要基于轮椅等设备的尺寸和通行需求来确定,而非设计师喜好、学校规定或建筑面积大小。

3.无障碍电梯的按钮位置有何特殊要求()

A.只需方便管理人员操作

B.应高于普通电梯按钮一定高度

C.必须设置盲文和凸起字符

D.可以根据电梯大小随意设置

答案:C

解析:无障碍电梯的按钮设计需满足视障人士的需求,因此必须设置盲文和凸起字符,以便通过触觉识别。按钮高度也有具体标准,并非随意设置。方便管理人员操作并非无障碍设计的主要考虑。

4.无障碍卫生间维护中,以下哪项检查最为重要()

A.卫生间地面清洁度

B.轮椅坡道的角度

C.门锁是否完好

D.洗手池高度

答案:B

解析:无障碍卫生间维护需确保轮椅使用者能够顺利进入和使用。因此,轮椅坡道的角度和坡度检查最为重要。虽然其他项目也很重要,但坡道问题直接影响轮椅使用者的核心需求。

5.无障碍标识系统主要包括哪些元素()

A.地面标识、墙面标识和灯光标识

B.色彩标识、形状标识和文字标识

C.盲文标识、凸起标识和语音提示

D.指示牌、指示箭头和指示地面贴

答案:C

解析:无障碍标识系统需满足不同需求使用者,包括视障人士。因此,应包含盲文标识、凸起标识(触觉标识)和语音提示等元素。其他选项中虽有部分正确元素,但并非全面的系统构成。

6.无障碍设施维护中,以下哪项属于预防性维护()

A.事后修理损坏设施

B.定期检查设施紧固件

C.更换磨损的扶手

D.清洁设施表面污渍

答案:B

解析:预防性维护旨在通过定期检查和保养,防止设施出现问题。定期检查设施紧固件是典型的预防性维护措施。事后修理、更换磨损部件和清洁表面都属于纠正性或日常维护。

7.无障碍设施维护记录应包含哪些内容()

A.维护人员姓名和联系方式

B.维护时间、内容、发现问题及处理方法

C.维护费用和结算单据

D.维护前后的照片对比

答案:B

解析:无障碍设施维护记录的核心是确保维护工作的可追溯性和有效性。因此,应详细记录维护时间、具体维护内容、发现的问题及采取的处理方法。其他项目如人员信息、费用单据和照片可能是辅助记录,但非核心内容。

8.无障碍设施维护中,以下哪项属于应急维修()

A.定期润滑门轴

B.修理烧坏的照明灯

C.更换松动的楼梯扶手

D.清洁自动门感应区域

答案:B

解析:应急维修是指针对突发故障或问题的紧急维修。修理烧坏的照明灯属于突发性问题,需要立即处理。定期维护、日常检查和预防性措施不属于应急维修范畴。

9.无障碍设施的维护责任通常由以下哪个部门承担()

A.使用者个人

B.校园管理部门

C.设施供应商

D.政府监督部门

答案:B

解析:无障碍设施的维护责任通常由设施所在单位或管理部门承担,确保设施持续符合无障碍标准。使用者个人、供应商和监督部门都有一定责任,但主要维护责任在于管理部门。

10.无障碍设施维护的效果评估主要通过以下方式()

A.用户满意度调查

B.设施故障率统计

C.维护成本分析

D.管理人员自评

答案:A

解析:无障碍设施维护的效果最终体现在使用者身上。因此,用户满意度调查是评估维护效果的主要方式。故障率、成本分析和管理自评是辅助评估手段,但无法完全代表维护效果。

11.无障碍坡道的坡度一般不应超过()

A.1:10

B.1:12

C.1:15

D.1:20

答案:C

解析:无障碍坡道的设计旨在方便轮椅、助行器等设备通行,同时确保通行安全。坡度过大会增加通行难度和危险性。标准通常规定坡度不应超过1:15,即垂直高度每升高1米,水平距离应至少为15米。1:10的坡度过小,1:12和1:20的坡度虽然可行,但1:15是更常用和推荐的最大坡度值。

12.无障碍标识的触感识别设计主要满足哪类使用者的需求()

A.听力障碍者

B.视力障碍者

C.语言障碍者

D.动作障碍者

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