幼儿园教学科研工作年度计划.docxVIP

一、指导思想

本年度，我园教学科研工作将继续秉承“以幼儿发展为本”的核心教育理念，紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神实质，立足本园教育教学实践中的真实问题与发展需求。我们将坚持理论与实践相结合，以园本教研为基础，以课题研究为引领，以教师专业成长为关键，致力于提升教育教学的科学性与有效性，促进幼儿全面、和谐、富有个性地发展，推动我园教育质量的持续优化与内涵发展。

二、工作目标

1.强化科研意识，营造良好氛围：提升全体教师对教学科研工作重要性的认识，激发教师参与科研的内在动力，形成积极探索、乐于反思的教研氛围。

2.聚焦实践问题，深化课题研究：围绕幼儿园教育教学中的重点、难点问题，有序推进各级各类课题的研究工作，力求取得具有实践意义的研究成果。

3.夯实园本教研，提升教研实效：优化园本教研活动的组织形式与内容，增强教研活动的针对性与互动性，切实解决教育教学中的实际困惑。

4.促进教师成长，建设专业团队：通过科研实践与培训学习，提升教师的教育理论素养、教学研究能力和反思实践能力，培养一支具有研究精神的教师队伍。

5.推广科研成果，提升保教质量：及时总结、梳理和推广教研成果与优秀经验，将科研成果转化为实际的教育行为，有效提升幼儿园的保教质量。

三、主要工作内容与措施

（一）加强理论学习与业务培训，提升教师科研素养

理论是实践的先导。本年度，我们将把教师的理论学习与业务培训放在重要位置，着力提升教师的科研理论水平和实践操作能力。

*系统组织理论学习：定期组织教师学习《纲要》、《指南》以及学前教育领域的最新理论动态、研究成果。可采用集体学习、小组研讨、专题讲座、读书分享会等多种形式，引导教师将理论内化为自身的教育观念。

*专题科研方法培训：针对教师在课题研究中可能遇到的困惑，如如何选题、如何设计研究方案、如何收集与分析资料、如何撰写研究报告等，邀请专家或经验丰富的教师进行专题培训与指导，提升教师的科研方法与技能。

*鼓励自主学习与交流：支持教师根据自身需求进行自主学习，并定期组织学习心得交流会，促进教师间的相互启发与共同进步。

（二）深化园本教研活动，解决教育教学实际问题

园本教研是提升教师专业能力、促进幼儿园内涵发展的重要途径。我们将以问题为导向，优化教研活动的内容与形式。

*精准选题，聚焦真问题：教研主题的确定将来源于教师的日常教学实践。通过教师提案、教研组讨论等方式，筛选出教师普遍关注的、具有代表性的教育教学问题，如“如何在区域活动中有效支持幼儿的深度学习”、“集体教学活动中提问的有效性研究”等，使教研活动更具针对性。

*创新教研形式，激发参与热情：改变以往单一的“我说你听”模式，积极探索参与式、互动式、案例式教研。例如，开展“一课多研”、“同课异构”、教学观摩与评议、教育叙事分享、案例研讨等活动，鼓励教师在实践、反思、碰撞中提升专业能力。

*加强教研组建设，发挥团队力量：明确各年级组、学科组（或领域组）的教研职责，定期开展组内教研活动。鼓励组长发挥引领作用，组织本组教师共同探讨问题、分享经验，形成教研合力。

（三）规范课题研究过程，提升研究质量

课题研究是推动教育教学改革、提升科研水平的重要载体。本年度将重点加强课题研究的过程管理与指导。

*做好课题申报与立项工作：鼓励教师结合自身教育教学实践和兴趣点，积极申报各级各类教育科研课题。科研部门将对申报课题进行指导与筛选，确保课题的科学性与可行性。

*加强课题过程管理与指导：对立项课题，将严格按照研究计划推进，定期组织课题进展汇报会、中期检查，及时了解研究动态，协助解决研究过程中遇到的问题。鼓励课题组教师积极撰写研究论文、案例、反思等。

*注重研究成果的总结与提炼：指导课题组教师在研究结束后，认真梳理研究过程与数据，科学总结研究成果，形成高质量的研究报告或论文，并积极推广应用。

（四）搭建交流展示平台，促进成果共享与推广

为了让教研成果更好地服务于教育教学实践，我们将积极搭建多种形式的交流展示平台。

*定期举办教研成果分享会：鼓励教师将自己在教学研究、课题探索中的心得体会、成功经验进行分享，促进相互学习与借鉴。

*编印园本教研资料或案例集：将教师的优秀教育案例、教学反思、研究论文等汇编成册，作为园内交流学习的资料，固化研究成果。

*组织参与园际交流与展示活动：积极创造条件，组织教师参加各级各类的教学观摩、研讨会、成果评选等活动，拓宽视野，学习先进经验，并展示我园的教研成果。

（五）完善教研管理制度，保障科研工作有序开展

科学的管理制度是保障教研工作有效进行的重要前提。

*健全教研组织与管理制度：明确园长、保教主任、教研组长及教师在教研工作中的职责，完善教