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矿业工程采矿设计课程实践教学案例

引言

采矿工程是一门实践性极强的工科专业，其核心课程《采矿设计》更是直接面向工程实际，旨在培养学生综合运用所学理论知识解决复杂采矿工程问题的能力。传统的课堂理论教学难以让学生充分理解采矿设计的全貌和内在逻辑。因此，构建科学有效的实践教学案例，对于提升学生的工程素养、创新思维和动手能力具有至关重要的作用。本文结合笔者多年教学经验，以某模拟倾斜中厚煤层矿井的采矿设计为例，详细阐述采矿设计课程实践教学的实施过程与关键环节，以期为相关院校的教学改革提供参考。

一、课程基本信息与教学目标

（一）课程名称

采矿设计实践

（二）课程性质

专业核心实践课，通常安排在相关理论课程（如《采矿学》、《矿井设计原理》、《井巷工程》等）学习之后，是理论联系实际的关键环节。

（三）教学目标

1.知识目标：使学生掌握采矿设计的基本程序、原则和方法；熟悉矿井开拓、采准、切割及回采各个环节的设计内容和要求；了解采矿设计中应考虑的技术、经济、安全和环境因素。

2.能力目标：培养学生独立分析和解决采矿工程实际问题的能力；提升学生运用绘图软件（如AutoCAD、采矿工程专用软件等）进行设计图纸绘制的能力；增强学生的工程计算能力、方案比选能力和技术文档撰写能力。

3.素质目标：培养学生严谨的工程态度和创新意识；树立安全生产和环境保护理念；锻炼学生的团队协作精神和沟通表达能力。

二、实践教学案例背景与设计思路

（一）案例背景

本实践教学案例选取一虚构的倾斜中厚煤层井田作为设计对象。该井田地质条件具有一定代表性，包含了断层、褶曲等常见构造，煤层厚度、倾角有一定变化范围，顶底板条件中等。设计需完成从井田开拓方案拟定到采区车场、回采工作面设计的一系列工作。通过模拟一个相对完整的中小型矿井设计过程，让学生体验采矿工程师的基本工作内容。

（二）设计思路

1.真实情境模拟：尽可能模拟矿山企业实际的采矿设计工作流程和环境，提供详实的地质勘探资料（包括地质地形图、煤层底板等高线图、储量表、岩石物理力学性质等），让学生“身临其境”。

2.任务驱动导向：将整个设计任务分解为若干个子任务，如井田开拓方案设计、井底车场设计、采区巷道布置设计、采煤方法选择与回采工艺设计等，引导学生循序渐进完成。

3.理论实践融合：强调设计过程中对《采矿学》、《矿井通风与安全》、《矿山压力与岩层控制》等课程理论知识的综合运用，避免设计与理论脱节。

4.软件工具辅助：要求学生熟练运用AutoCAD进行图纸绘制，并鼓励有条件的学生尝试使用采矿工程数值模拟软件或设计优化软件，提升设计效率和质量。

5.过程考核与成果评价并重：不仅关注最终的设计成果（设计说明书、图纸），更注重对学生设计过程中的方案论证、计算分析、团队协作等方面的考核。

三、实践教学内容与实施步骤

（一）资料收集与地质条件分析（1周）

1.任务布置与资料研读：教师下发设计任务书和相关地质资料，明确设计范围、要求和时间节点。组织学生集中研读资料，理解井田地质构造特征、煤层赋存状态、水文地质条件及开采技术条件等。

2.地质参数提取与分析：指导学生从给定资料中提取关键地质参数，如煤层走向、倾向、倾角、厚度、可采储量、煤层稳定性、顶底板岩性等，并进行综合分析，评估其对开采方法选择和巷道布置的影响。此阶段培养学生读图识图能力和对原始数据的处理能力。

（二）开采方案拟定与比选（2周）

1.井田开拓方案初步构想：基于地质条件分析，引导学生根据井田范围、煤层埋藏深度、倾角等因素，初步构想2-3个可能的井田开拓方案，如立井开拓、斜井开拓或平硐开拓（若条件允许），并考虑井筒位置、数目、水平划分等。

2.方案技术经济比较：对初步构想的开拓方案，从技术可行性（如井巷工程量、施工难度、生产系统可靠性）、经济合理性（如初期投资、吨煤成本、建设工期）、安全环保等方面进行定性与定量比较。要求学生进行必要的工程量估算和经济指标测算，最终推荐最优开拓方案。此环节重点培养学生的方案论证能力和技术经济分析能力。

（三）开拓系统方案设计（2周）

1.井筒设计：确定井筒形式、数目、位置及坐标。进行井筒穿过岩层的柱状图绘制，选择井筒支护方式，估算井筒深度和断面尺寸。

2.井底车场设计：根据矿井生产能力、提升方式和开拓系统，选择井底车场形式（如环形式、折返式），进行车场巷道布置和主要硐室（如主副井绞车房、井底煤仓、水仓、变电所）的位置规划，绘制井底车场平面图和主要剖面图。

3.主要运输大巷与回风大巷布置：确定大巷的位置（煤层中或岩层中）、方向、坡度、断面形状与尺寸、支护方式等。

（四）采区设计（3周）

1.采区划分与参数确定：根据井田走向长度、煤层倾角、开采技术条件等划分采区，确定采区走向长度、倾斜长度、生