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中考语文阅读理解《全方位认识流感》含答案解析

阅读《全方位认识流感》，完成下面小题。

全方位认识流感

①流感，即流行性感冒，并非普通感冒的“升级版”，而是由特定流感病毒引发的急性呼吸道传染病。在全球范围内，流感每年都会大规模爆发，给公众健康带来严重威胁。了解流感的相关知识，对预防和应对这一疾病至关重要。

②流感病毒依据核蛋白和基质蛋白，分为甲、乙、丙、丁四型。甲型流感病毒分布广泛，容易发生变异，可感染人和多种动物，是造成流感大流行的主要病原体；乙型流感病毒相对稳定，主要感染人类，引发局部地区的小规模流行；丙型流感病毒感染后症状相对较轻，多呈散发状态；丁型流感病毒主要影响牛，对人类的感染风险较低。

③流感传播速度极快，主要通过空气飞沫传播。当流感患者咳嗽、打喷嚏或大声说话时，会将含有病毒的飞沫释放到空气中，周围的人吸入这些飞沫后就可能被感染。此外，接触传播也是重要途径。病毒可附着在物品表面，如门把手、桌面等，健康人接触被污染的物品后，再触摸自己的口鼻，病毒就会趁机进入体内。

④流感的潜伏期通常为1—4天，发病后症状比普通感冒更为严重。典型症状包括突发高热，体温可达39℃甚至更高，伴有畏寒、寒战；全身症状明显，如头痛、肌肉酸痛、乏力；呼吸道症状有咳嗽、咽痛、流涕等。部分患者还可能出现呕吐、腹泻等胃肠道症状。婴幼儿、老年人以及患有慢性疾病的人群，感染流感后容易引发严重并发症，如肺炎、心肌炎、呼吸衰竭等，甚至危及生命。

⑤治疗流感，抗流感病毒药物是关键，最好在发病后的24—48小时内用药，能显著减轻症状，缩短病程。同时，患者需注意休息，多饮水，保持室内空气流通，补充营养。对于高热患者，可采用物理降温或服用退烧药。若出现并发症，需针对具体情况进行相应治疗。值得注意的是，抗生素对流感病毒无效，只有在合并细菌感染时，才需使用抗生素。

⑥接种流感疫苗是预防流感最有效的手段。建议每年流感季节来临前，尤其是老年人、儿童、孕妇以及患有慢性疾病的人群，积极接种疫苗。在日常生活中，勤洗手，使用肥皂或洗手液，按照“七步洗手法”揉搓双手至少20秒，能有效去除手上的病毒。咳嗽或打喷嚏时，用纸巾捂住口鼻，避免飞沫喷溅。在流感高发期，尽量避免前往人员密集、空气不流通的场所，如必须前往，可佩戴口罩。此外，加强锻炼，保证充足睡眠，均衡饮食，有助于提高身体免疫力，降低感染风险。

⑦流感虽然具有较强的传染性，但只要我们正确认识，积极预防，及时治疗，就能有效降低其危害，守护自己和他人的健康。

43．请根据第①段内容说说什么是“流感”？

44．请用简洁的语言概括流感的传播途径。

45．指出下面句子的说明方法。（每个括号写一种说明方法）

（1）流感病毒依据核蛋白和基质蛋白，分为甲、乙、丙、丁四型。()

（2）流感的潜伏期通常为1—4天，发病后症状比普通感冒更为严重。()()

46．最近班级爆发流感，你的同学小华不敢来上学，你读了本文后如何安慰和鼓励他来学校？

【答案】43．流感是由特定流感病毒引发的急性呼吸道传染病。

44．空气飞沫传播，接触传播。

45．分类别列数字作比较

46．围绕“流感虽然具有较强的传染性，但只要我们正确认识，积极预防，及时治疗，就能有效降低其危害，守护自己和他人的健康。”来谈，符合情境即可。

【导语】这篇说明文采用“总—分—总”结构，围绕流感展开多维度说明。开篇通过对比普通感冒明确概念，结尾强调可防可控，首尾呼应。主体部分依次介绍病毒分型、传播途径、症状特点、治疗方法及预防措施，逻辑清晰。运用分类别（病毒分型）、列数字（潜伏期）、作比较（与普通感冒）等说明方法，数据准确，语言平实。特别突出高危人群注意事项，体现科普文的实用价值。全文既保持科学性又具可读性，能有效提升读者的疾病认知与防护意识。

43．本题考查内容理解。

根据第①段中“流感，即流行性感冒，并非普通感冒的‘升级版’，而是由特定流感病毒引发的急性呼吸道传染病”可知，作者首先对流感的名称进行了说明，指出流感就是流行性感冒，接着通过“并非……而是……”的句式，强调了流感的本质特征，即“由特定流感病毒引发的急性呼吸道传染病”，直接而准确地给出了流感的定义。故填写：流感是由特定流感病毒引发的急性呼吸道传染病。

44．本题考查内容理解。

根据第③段中“流感传播速度极快，主要通过空气飞沫传播。当流感患者咳嗽、打喷嚏或大声说话时，会将含有病毒的飞沫释放到空气中，周围的人吸入这些飞沫后就可能被感染”可知，明确说明了流感病毒可通过患者产生的飞沫在空气中传播给他人。

根据“此外，接触传播也是重要途径。病毒可附着在物品表面，如门把手、桌面等，健康人接触被污染的物品后，再触摸自己的口鼻，病毒就会趁机进入体内”可知，流感还能通过附着在物品表面的病