2025年大学《新闻学》专业题库—— 新闻学专业学生的媒体批评意识.docxVIP

2025年大学《新闻学》专业题库——新闻学专业学生的媒体批评意识

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.媒体批评

2.议程设置

3.框架理论

4.媒体批评意识

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述媒体批评的主要功能。

2.简述培养新闻学专业学生媒体批评意识的途径。

3.简述媒体批评应遵循的基本原则。

4.简述新媒体环境下媒体批评的特点。

三、论述题（20分）

论述媒体批评在促进媒介素养提升方面的作用。

四、案例分析题（20分）

“近日，某地一名网络主播在直播带货过程中，推销一款宣称具有‘神奇功效’的保健品。该产品实际存在质量问题，且主播在直播过程中存在虚假宣传、夸大其词等行为，引发热议。监管部门介入调查后，对该主播及相关部门进行了处罚。”

请结合所学理论，分析这篇报道在媒体批评方面存在哪些不足，并提出改进建议。

五、材料分析题（20分）

阅读以下材料，并回答问题：

“某媒体在一篇报道中，以‘震惊！某地又发生一起凶杀案，凶手竟是……’为标题，对案件进行了渲染和炒作。报道中大量使用煽情性语言，并对受害者进行了一些不必要的细节描述，引发了公众的强烈不满。一些法律专业人士指出，该报道存在侵犯受害者隐私、误导公众认知等问题。”

请分析这篇报道在媒体批评方面存在哪些问题，并说明其违反了哪些伦理规范。

试卷答案

一、名词解释

1.媒体批评：指对新闻传播活动及其产品（新闻作品、媒介产品等）进行价值判断、分析评价的活动。它包括对新闻内容、新闻形式、新闻观念、新闻体制、新闻工作者以及媒介伦理等方面的评论和监督。

*解析思路：定义媒体批评需要抓住其核心要素：主体（对传播活动及其产品的评价者）、客体（被评价的新闻传播活动及其产品）、行为（价值判断、分析评价）。

2.议程设置：指媒体通过选择报道内容和安排报道顺序，影响公众关注哪些议题以及关注程度的理论。其基本观点是，媒体不一定决定人们怎么想，但能决定人们想什么。

*解析思路：解释议程设置的核心概念，即媒体对公众注意力的引导作用，包括“什么议题被报道”和“议题的显著性”。

3.框架理论：指媒体在报道新闻时，会通过选择性地突出某些元素、排除其他元素，来构建一个特定的解释框架，从而影响受众对事件的理解和认知。框架理论关注媒体如何“框定”现实。

*解析思路：说明框架理论的关键在于理解媒体如何通过选择性呈现来塑造受众认知，强调报道中的突出、排除和关联。

4.媒体批评意识：指新闻传播者（包括记者、编辑、学者、公众等）对媒体活动及其产品的价值、规范、伦理和社会影响等方面的自觉认识和批判性反思能力。

*解析思路：定义媒体批评意识需要包含主体（新闻传播者等）、核心（对价值、规范、伦理、影响的认识）、特征（自觉、批判、反思）。

二、简答题

1.媒体批评的主要功能：

*监督功能：对媒介自身的运行及媒介产品进行监督，促进媒介自律，保障公众的知情权。

*指导功能：引导媒介行业健康发展，提升媒介产品质量，推动媒介业进步。

*教育功能：提高受众的媒介素养，帮助受众辨别信息真伪，理性看待媒介内容。

*互动功能：促进媒介与受众之间的沟通与交流，构建健康的媒介生态。

*解析思路：从不同角度（对媒介、对行业、对受众、对生态）阐述媒体批评的作用，涵盖监督、指导、教育、互动等核心价值。

2.培养新闻学专业学生媒体批评意识的途径：

*理论学习：系统学习新闻学、传播学、媒介伦理学等相关理论，为媒体批评提供理论支撑。

*实践锻炼：通过新闻采写编评、媒介分析、评论写作等实践环节，提升媒体批评的实际操作能力。

*案例分析：通过分析典型的媒体案例，学习媒体批评的方法和技巧，培养发现问题、分析问题的能力。

*思辨训练：鼓励学生独立思考，对媒体现象进行批判性分析，不盲从、不跟风。

*课堂讨论：组织学生围绕热点话题进行讨论，激发思考，交流观点，碰撞思想。

*解析思路：从教育环节入手，结合理论教学、实践教学、案例教学、思维训练、互动交流等多种方式，说明培养媒体批评意识的系统性方法。

3.媒体批评应遵循的基本原则：

*客观公正原则：基于事实进行评价，避免主观臆断和偏见。

*真实准确原则：以事实为依据，确保批评内容真实可靠。

*理性平和原则：以理性分析为主，避免情绪化表达和攻击性言论。

*尊重事实原则：尊重客观事实，不歪曲、不捏造。

*遵守伦