人教版数学一年级上册第八单元第2课时小学一年级上册《8、7、6加几》说课稿.pdfVIP

人教版数学一年级上册第八单元第2课时小学一年级上册《8、7、6加几》说课

稿

一.教材分析

人教版小学一年级上册数学第八单元《8、7、6加几》是本单元的第二课时。

本课时主要让学生通过直观的图片和具体的情景，理解8、7、6加几的算理，掌

握计算方法，并能正确进行计算。教材通过生动的图片和实际情境，引导学生发现

加法运算的规律，感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

二.学情分析

一年级的学生已经学习了加减法的初步知识，对加减法的概念和意义有一定的

了解。但在实际计算过程中，可能会对进位、退位等操作感到困惑。因此，在教学

过程中，需要关注学生的学习需求，针对学生的实际情况进行针对性的教学。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解8、7、6加几的算理，掌握计算方

法，并能正确进行计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习

的能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：感受数学与生活的联系，培养学生学习数学

的兴趣和自信心。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够理解8、7、6加几的算理，掌握计算方法，并

能正确进行计算。

2.教学难点：学生对进位、退位的理解和操作。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生

的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，引导学生观察、

操作、思考，帮助学生理解和掌握知识。

六.说教学过程

1.导入新课：通过图片和情景，引出8、7、6加几的问题，激发学生

的学习兴趣。

2.探究新知：学生观察图片，发现加法运算的规律，引导学生通过操作、

交流等方式，理解8、7、6加几的算理。

3.巩固练习：设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中练习8、

7、6加几的计算，巩固所学知识。

4.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，加深对8、7、6加几的

理解。

5.布置作业：设计一些课后作业，让学生课后巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容。可以设计成一幅加法运算

的图，将8、7、6加几的算理和计算方法直观地展示给学生。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、游戏参与度等方面进行。通

过评价，了解学生的学习情况，对教学方法和教学内容进行调整，提高教学质量。

九.说教学反思

在教学结束后，教师应进行教学反思，总结本节课的成功之处和不足之处，对

教学方法和教学内容进行改进，以提高今后的教学质量。

以上就是我对《8、7、6加几》的说课稿，希望能对您的教学有所帮助。

知识点儿整理：

1.加法运算的概念和意义：加法是将两个数合并成一个数的运算，表示

为加号（+）连接两个数。例如，3+4=7，表示将3和4合并成一个数，结

果为7。

2.8、7、6加几的算理：在8、7、6加几的运算中，首先要将几加到

个位上，如果结果大于等于10，则需要进位。进位后，将进位的数加到十位

上。例如，8+5，先将5加到8的个位上，得到13，因为13大于等于10，

所以需要进位，进位后的数是1，将1加到8的十位上，最终结果是16。

3.进位和退位：当两个数相加的结果大于等于10时，就需要进位。进

位的方法是将个位上的数减去10，然后将差加到十位上。例如，7+6，结果

是13，需要进位，进位后，个位上的数变为3，十位上的数变为1。退位是在

减法运算中使用，当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要从高位借位。

4.加法运算的计算方法：对于8、7、6加几的运算，可以采用分步计

算的方法。首先将几加到个位上，然后判断是否需要进