小学英语教学：基础词汇与句型学习及听说能力提升.pdfVIP

【教学目标】

1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2.需要掌握的词组：

read,celebrate,rest,SherwoodForest,competition,win.

3．学习使用本课重点句型：

（1）Myfavouritestory/cartoonis…

（2）Thebook/cartoonisfullofinterestingstories/alotoffun/averygoodread.

4．鼓励学生大胆发言及表达。

5.培养学生对英文学科的。

6.增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，

根据具体情境，学会交流，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】

学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说

的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】

1.音频，情景教学法。

2.Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多辅助教学。

【教学准备】

【教学目标】

1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2.需要掌握的词组：

阅读、庆祝、休息、舍伍德森林、竞争、获胜。

3.学习运用本课重点句型：

(1)我最的故事/漫画是...(2)这本书/漫画充满了有趣的故事/很多乐趣/

读起来非常好。

4.鼓励学生发言及表达。

5.培养学生对英语学科的。

6.增强学生听说读写的能力。

【教学重点】

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，

根据具体情境，学会交流，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】

学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说

的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】

1.音频、情景教学法。

2.Pair‑work小组活动、Group‑work小组活动、多辅助教学。

【教学准备】

课件、素材、音频文件、教学。

【教学过程】

Step1．Greeting.

和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。

Step2．Warm-up/Leading.

通过多教学课件，和本次有关的。

Step3．Presentation.

1.WordsLearning.

（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？会看到课件上呈现的图画。

（2）拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示，结合PPT上放映

的内容，带领同学学些新单词。

2.PronunciationPart.

（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

3.VocabularyPart.

教授重点词汇：read,celebrate,rest,SherwoodForest,competition,win。

4.ListeningPart.

请听课文内容，并回答课文内的相关问题。

Whichsentenceisthemostimportantineachposter?

5.ReadingPart.

（1）立足于，学生学习上的短篇课文。

（2）向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。

Li