五上语文-《阅读要素专项训练》(1).pdfVIP

第一单元初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法

要素解读

把情感寄托在描述的事物中，是文章表达情感的常见方法。本单元的四篇课文都是借助

生活中的具体事物，抒发作者的真情实感。

课文方法抒发的感情

描写白鹭身段、色素都很适宜的特点，以及白

《白鹭》抒发了对白鹭的喜爱和赞美之情。

鹭在觅食、栖息、飞行时很美的特点。

描写落花生“果实埋在地下”“不好看”“很有

《落花生》抒发了“要做有用的人”的感悟。

用”等特点。

抒发对故乡和亲人的思念之情以及对童年

《桂花雨》回忆作者童年时与桂花相关的生活场景。

生活的无比怀念。

《珍珠鸟》写珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化。表现了作者与珍珠鸟之间的美好情谊。

考试重点

常见考法答题方法

文段写了事物的哪些特点?你从中体会到了①逐段梳理描写事物的句子，提炼事物的特点；②整体感

作者怎样的情感?知文章表达的某种感情(如思念、赞美、喜爱等)。

答题模板：句子描写了……的场景/事物……的特点，表达

读读下面的句子，体会其中蕴含的感情。

了作者……(思念、赞美、喜爱等)的感情。

文段描写的事物具有什么特点?能让你联想①逐段梳理描写事物的句子，提炼事物的特点；②找到文

到生活中的什么人?段所写事物特点和人物品质、精神之间的相似点。

文段描绘了一个什么样的画面?请你给这个①提取画面的主要内容；②用简洁的文字概括画面主要

画面起个名字。内容。

画线句子运用了哪种修辞手法?表达了作者①答出使用的修辞手法；②体会修辞手法的表达效果，感

什么样的感情?受其表达的感情(如思念、赞美、喜爱等)。

结合所写事物的品质或特点，分析作者借助该事物想要抒

作者为什么要写作某个事物?

发的感情。

01

教材帮小学语文·五年级上册·RJ

要素训练

1隔窗看雀

对比篇目要素训练重点

用时：10分钟

白鹭借助具体事物抒发情感，作者通过对白鹭外形以及其在三个

〔课本第1课〕场景中的美的具体描写，表达对白鹭的喜爱和赞美之情。总分：16分

通过对麻雀的一系列动作和生活习性的描写，表达作者对它得分：

隔窗看雀

的喜爱之情。学习作者借物抒情的写作方法。

它总是拣那些最细的枝落，而且不停地跳，仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚，也好像每一

根刚落上的细枝都不是它要找的那枝。它跳来跳去，总在找，不知丢了什么。

它不知道累。

除了跳，它的尾巴总在一翘一翘的，看起来一派骄傲的神气，其实是为了保持身体的平衡。

它常常毫无缘由地噗的一声就飞走了，忽然又毫无缘由地飞回来。飞回来的这只是不是

原先