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郑州市九年级语文下册第五单元考点精题训练

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单项选择题

1、以下句子中的划线成语使用错误的一项是（??）???

A.选举会上,他哗众取宠,自吹自擂，无非是为了捞取政治资本。

B.是什么把全世界的中华儿女连接在一起?是源远流长、博大精深的中华文化。

C.她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。

Ｄ．骗子运用微博、微信等平台实施诈骗，伎俩不停翻新,令人叹为观止。

答案：D

A?哗众取宠:?以浮夸的言论迎合群众，骗取群众的信赖和支持。这里使用对的。?B?源远流长：?源头很远，水流很长。?比喻历史悠久。这里使用对的。

C?蹑手蹑脚：?形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。这里使用对的。?D叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。这是一个褒义词，句中用来斥责骗子的伎俩,不合语境。

故答案为:Ｄ

【点睛】本题考查对成语的了解运用能力。要想准确地辨析成语使用的正误,必须准确了解成语的意义，可从如下方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等,然后结合所給语境去判断正误。也可以使用排除法，先总观各项,把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。

2、以下语句的顺序排列对的的一项是(??)??

①观看潮涌大江的壮阔,品味人间真情的美好，活着就是一个愉快享受。

②活着就应该对生命保持一个敬畏和尊重。

③同时,活着就是对生命过程的幸福体验和愉快享受。

④只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩。

⑤“水清鱼读月,山静鸟听风”，能领悟山月对话的静谧，活着就是一个幸福体验。

⑥我们为什么活着?

Ａ．⑥②④③⑤①B．⑥⑤①③④②

Ｃ．②④①⑥③⑤D.④②⑤⑥③①

答案:A

此题可以用排除法。阅读这几种句子,可以看出这几句话围绕“我们为什么活着”这句话来写的，其中第⑥句是总领句，应放在首位,故排除CＤ。而第⑥句提出“为什么活着”的问题后,第②句就承接这个句子給出一个了解。故第②句应放在第二位,故排除B。按A排序阅读,句子排序符合逻辑。

故答案为：A

【点睛】此题考查句子排序能力．解答此类题，规定学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力，?经过抓关键词，抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲．句段的体现顺序重要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多个，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

3、以下句子中划线成语使用不妥的一项是(??)???

A.这件事我无能为力,你还是另请高明吧！

B.北京颐和园的长廊,雕梁画栋，美不胜收。

Ｃ.曹雪芹从赫赫扬扬的官宦世家,坠入“绳床瓦灶”的境地，这一急剧的变化，使曹雪芹甚为痛苦。

D.班长是主持节目标老手,这次庆国庆联欢会,他主持得特别棒,真是一鸣惊人。

答案：D

Ａ．另请高明:此外请一个较高明的人,意即不想受委托或聘请。这里使用对的。?B.雕梁画栋:常用来形容建筑物富丽堂皇，也指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。这里使用对的。

C.赫赫扬扬:①光明盛大的样子。②形容兴旺显赫。这里使用对的。

D.“一鸣惊人”比喻平时没有突出的体现,一干就有惊人的成绩。与句中的“班长是主持节目标老手”相矛盾。

故答案为：D

【点睛】本题考查对成语的了解运用能力。要想准确地辨析成语使用的正误，必须准确了解成语的意义，可从如下方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等，然后结合所給语境去判断正误。也可以使用排除法,先总观各项,把明显有错的先排除,缩小判断的范围,减轻判断的难度。

4、以下加粗字的注音,完全对的的一项是(??)??

A．伫立(cｈù)???睥睨（pì)????咆哮(xｉào)????祈祷(qí)

B.国殇（shāng）????稽首(jī)????驰骋(ch?ng）????诡谲(jué）

Ｃ．波澜（láｎ）????污秽（ｈｕì)????阿谀(ē)????得逞(cｈ?ng)

Ｄ．虐待(nüè)????徘徊(ｈuái)????鞭挞(dá)????罪孽(niè）

答案：C

A：有误,“伫”应读“zhù”。B:有误，“稽”应读“q?”。D：有误，“挞”应读“tà”。

故答案为:?C。

【点睛】本题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不一样,读音也不一样。形似字按照意义的不一样，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否对的。没有把握的可以用排除法,省时省力。

5、以下说法对的的一项是（??)???

A.郭沫若的《屈原》、老舍的《天下第一楼》、孙鸿的《枣儿》都是多幕话剧。

B.《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的代表作。文中的主人公简·爱自尊、自爱、自强，富于激情、幻想和反抗精神。

Ｃ．戏曲与话剧、歌剧相比,在时间和空间方面有较大的自由。在戏曲中，动作是真实的、生活化的，在真实动作的基础上,可以虚拟时间