统编版三年级上册期中复习阅读理解（二）专项训练试题卷.docxVIP

统编版三年级上册期中复习阅读理解（二）专项训练试题卷

一、阅读短文，完成练习

（一）会唱歌的树叶

秋风刮起来了，刮得树叶“沙沙”响。我捡起一片金黄的枫叶，夹在书里。

一天，我翻开书，那片枫叶还好好的，我把它放在耳边，忽然听到了“沙沙沙”的声音，好像枫叶在唱歌呢！我又捡起几片不同形状的树叶，有的像小扇子，有的像小船，有的像手掌。我把它们放在一起，它们一起唱起了歌，“沙沙沙，沙沙沙”，真好听！

我问妈妈：“树叶为什么会唱歌呀？”妈妈笑着说：“那是风吹过树叶的声音，也是树叶在和秋天说话呢！”我听了，觉得秋天更有趣了。

1.照样子，写词语。

“沙沙沙”是表示声音的词语，这样的词语还有（）、（）。

2.文中把树叶比作了不同的事物，请用“______”在文中画出来。

3.“我”为什么觉得秋天更有趣了？（）

A.因为秋天有很多好看的花。

B.因为“我”发现树叶会“唱歌”，还知道了树叶“唱歌”的原因。

C.因为秋天可以吃到很多好吃的水果。

4.你还发现过秋天里哪些有趣的事情？写一写吧！

（二）小松鼠找花生

树林里的小松鼠看见地里种着许多花生。花生的叶子绿油油的，真好看。

小松鼠问鼹鼠：“这是什么呀？”鼹鼠说：“这是花生。”小松鼠很高兴，他想：等花生结了果，我就把它摘下来，留着冬天吃。

从那以后，小松鼠每天都到地里去，看花生结了果没有。可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生。

小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”

1.照样子，写句子。

例：花生的叶子绿油油的，真好看。

（）的（），真（）。

2.小松鼠为什么每天都到地里去？（）

A.去和鼹鼠一起玩。

B.去看花生结了果没有，想等花生结果后摘下来留着冬天吃。

C.去给花生浇水。

3.小松鼠最后为什么感到奇怪？

1.你知道花生的果实长在哪里吗？请告诉小松鼠吧！

二、阅读短文，回答问题

（三）秋天的雨

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

1.给文中加点的字选择正确的读音，打“√”。

钥匙（shichi）颜料（liàoniào）衔来（xiánjiē）

2.文中“五彩缤纷”的意思是（）

A.颜色多而好看。

B.形状各种各样。

C.味道非常香甜。

3.秋天的雨给哪些事物带来了变化？请在文中找一找，写下来。

1.文中把“黄黄的银杏叶”比作（），把“红红的枫叶”比作（）。

2.秋天的雨带给大地和小朋友分别是什么？

参考答案及解析

（一）会唱歌的树叶

1.示例：嗡嗡嗡、叽叽叽（解析：本题考查对拟声词的积累，拟声词是模拟事物声音的词语，只要符合要求即可。）

2.有的像小扇子，有的像小船，有的像手掌（解析：仔细阅读短文第二自然段，可找到文中把树叶比作小扇子、小船、手掌的句子，用横线画出即可。）

3.B（解析：从短文第三自然段可知，“我”因为发现树叶会“唱歌”，还从妈妈那里知道了树叶“唱歌”的原因，所以觉得秋天更有趣了，A、C选项在文中未提及，故选B。）

4.示例：我发现秋天里大雁会排着整齐的队伍往南飞，还发现菊花都开了，有各种各样的颜色，非常漂亮。（解析：本题考查学生对生活的观察和语言表达能力，只要写出秋天里有趣的事情即可，答案不唯一。）

（二）小松鼠找花生

1.示例：苹果颜色红彤彤的诱人（解析：本题考查学生仿写句子的能力，按照“（事物）的（特点），真（感受）”的句式进行仿写，答案不唯一。）

2.B（解析：从短文第二自然段“小松鼠很高兴，他想：等花生结了果，我就把它摘下来，