【新课标】五语上27《我的“长生果”》核心素养分层学习任务单(含答案).pdfVIP

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【新课标】五语上核心素养分层学习任务单（含答案）

27.我的“长生果”

一、单元阅读主题：读书明智

二、单元语文要素：阅读时注意梳理信息，把握内容要点。

三、本课素养目标：

文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。

语言运用：能说出作者读过哪些类型的书和作者从读书、作文中悟出的道理。

思维能力：把握主要内容，梳理作者读书的类型和从读书、作文中悟出的道理。【语文

要素】

审美创造：理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。

教学重点和难点：

能说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。

四、本课新课标学习任务单。

第一部分积累与运用一（基础性学习单）

一、选择正确读音。

过瘾（yǐnyǐng）报偿（cángcháng）盛衰（suāishuāi）

．．．

磁石（cíchí）禁不住（jīnjìn）呻吟（shēnshēngyínyíng）

．．．．

酵母（jiàoxiào）消遣（qiǎnyí）借鉴（jiànjiè）

．．．

馈赠（guìkuì）美差（cāichāi）差不多（chāchà）

．．．

奔波（bēnbèn）投奔（bēnbèn）一大沓（dátà）

．．．

直奔（bēnbèn）沉甸甸（diāndiàn）全班之冠（guānguàn）

．．．．

恰似（sìshì）皎洁(jiāojiǎo)呕心沥血（ǒuqū）

．．．

二、补充词语,完成练习。.

千()一律如醉()()别出()()囫囵()()

悲欢()合()()有味()()似渴()()理得

呕心()血浮想()()()()挂肚

1.词语（）和（）表达的意思相反。

2.读书时,精彩的故事情节让我。当读到故事中人物的命运遭遇时,他们

的,又常常使我。

3.本文的作者酷爱读书,最早看“香烟人”小画片时,看得;后来,看连环画时

.；渐渐地,读文艺书籍时。作者正是不断地从书中地汲取营

养,才逐渐成长起来。

4.这篇文章告诉了我们:读书不可以。作文不能，要有自己的

创造。

二、选择正确的答案。

1.下列词语字音与字形都无误的一项是()

A.馈赠(guì)一大沓（dá）借鉴书藉

．．

B.磁石(cí)禁不住（jīn）