中学英语写作能力提高训练课.docxVIP

中学英语写作能力提高训练课

引言：为何写作能力是中学英语学习的重中之重

在中学英语学习的听、说、读、写四项基本技能中，写作常被视为衡量综合语言运用能力的“试金石”。它不仅要求学生掌握扎实的词汇、语法知识，更考验其逻辑思维、信息组织及跨文化交际意识。然而，当前不少中学生在英语写作中面临诸多困境：词汇贫乏导致表达单一，句型单调缺乏变化，篇章结构松散逻辑不清，内容空洞难以展现个性思考。本训练课旨在构建一套科学、系统且实用的训练体系，帮助学生摆脱写作瓶颈，实现从“能写”到“会写”再到“写好”的能力跃升。

一、核心理念与训练目标

（一）以“输入”促“输出”，夯实语言基础

写作能力的提升并非空中楼阁，它根植于大量且有效的语言输入。本课程强调在阅读中积累词汇、句型与篇章结构模式，引导学生将输入的语言素材内化为自身的语言储备，为高质量的写作输出提供坚实保障。

（二）聚焦“过程”与“结果”，优化写作流程

写作是一个循环往复、不断完善的过程。课程将打破“只重结果、忽视过程”的传统模式，引导学生体验完整的写作流程——从审题立意、构思提纲，到初稿撰写、修改润色，再到反馈反思。通过对每个环节的精细指导，帮助学生养成良好的写作习惯。

（三）培养“逻辑”与“思辨”，提升内容质量

优秀的英语写作不仅是语言的堆砌，更是逻辑思维的展现。课程注重培养学生的审题能力、观点提炼能力、论据组织能力以及篇章连贯能力，鼓励学生进行独立思考，表达具有个性的见解。

二、分阶段实用训练策略

（一）基础巩固阶段：词汇与句型的灵活运用

1.主题词汇拓展与辨析：

*训练方法：围绕常见写作主题（如家庭、学校、环保、科技、兴趣爱好等），进行词汇的横向与纵向拓展。例如，描述“天气”，不仅要知道基本的形容词（sunny,rainy,cloudy），还要掌握相关的动词（shine,rain,blow）、名词（sunshine,rainfall,wind）及短语（takeshelterfromtherain,beexposedtothesun）。

*实用工具：建立个人“主题词汇本”，定期整理、复习，并尝试用新学词汇造句。进行同义词、近义词辨析练习，如“say”,“speak”,“talk”,“tell”的用法差异。

2.基本句型的熟练掌握与转换：

*训练方法：从五种基本句型（主谓、主谓宾、主系表、主谓双宾、主谓宾补）入手，确保学生能熟练写出语法正确的简单句。在此基础上，进行句型转换训练，如主动句与被动句、肯定句与否定句、陈述句与疑问句的转换。

*进阶练习：学习运用it作形式主语/宾语、therebe句型、感叹句等特殊句型，丰富表达形式。

3.复杂句型的初步构建：

*训练方法：循序渐进地引入并列句（使用and,but,or,so等连词）和复合句。重点掌握定语从句（限定性与非限定性）、状语从句（时间、条件、原因、结果、目的、让步等）的基本用法。

*实践技巧：鼓励学生在简单句的基础上，尝试添加从句或使用连接词合并句子，使表达更丰富、逻辑更严密。例如，将“Hemissedthebus.Hewaslateforschool.”合并为“Hemissedthebus,sohewaslateforschool.”或“Theboywhomissedthebuswaslateforschool.”

（二）结构搭建阶段：篇章布局与逻辑连贯

1.常见文体结构解析：

*训练方法：针对中学阶段常考的文体，如记叙文（Narration）、说明文（Exposition）、议论文（Argumentation）及应用文（书信、邮件、通知等），进行结构特点的专项讲解与分析。

*实例引导：以记叙文为例，明确其六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），以及常见的叙事顺序（顺叙、倒叙、插叙）。对于议论文，则强调清晰的论点、充分的论据和合理的论证过程。

2.段落写作技巧：

*主题句（TopicSentence）：每个段落应有一个明确表达中心思想的主题句，通常位于段首或段尾。

*支持句（SupportingSentences）：围绕主题句展开，提供具体的细节、例子、原因或事实进行支撑。

*过渡词/句（TransitionalWords/Phrases）：学习并运用表示时间（first,then,finally）、空间（above,below,beside）、递进（moreover,besides,whatsmore）、转折（however,but,onthecontrary）、因果（because,so,therefore）