最新沪科版-八年级物理下册第八章压强教案.docVIP

压强

科学探究能力要求:

1.能初步描述实验数据或有关信息。

2.能对收集的信息进行简单的比较。

3.能进行简单的因果推理。

4.经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。

5.尝试对探究结果进行描述和解释。

6.认识分析论证在科学探究中是必不可少的。

科学内容

通过实验探究,学习压强的概念。能用压强公式进行简单计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。

通过实验探究,初步了解流体的压强与流速的关系。

全章概述

压强的概念是贯穿本章的核心概念。液体压强是本章的难点。“能用压强公式进行简单训算”,指的是如果知道压力、受力面积、压强这三个量中的两个,能够通过概念的理解或公式的变形计算出第三个,不要求与其他公式综合进行计算。“知道增大和减小压强的方法”这项要求,既是为了使学生深入学习压强的概念,更是为了使学生能把知识应用于日常生活。关于流体的压强与流速的关系,只需知道“流速越大的位置压强越小”即可,重在用来解释实际问题。

本章知识比较抽象,特别是液体压强的知识需要较强的抽象思维能力；学生对这部分知识的感性经验较少,因此教学中要注意加强实验,如液体的压强是探究型课题,而其他如大气压强、流体压强与流速的关系等也都要在实验中观察、分析与总结,从而使学生获得较多的感性认识,培养学生的抽象思维能力,培养学生综合运用知识分析解决问题的能力。

本节还包括压强在生活、生产和现代高科技领域中的广泛应用。为了让学生有更多的机会感受研究物理的过程和方法,探究和实验基本上贯穿本章各节。每一节的编写也都采用从生活走向物理、从物理走向社会的思路。本章在科学探究方面要求学生经历用分析论证的方法探究出液体的压强与密度和深度有关,然后再用实验教学验证。

课时安排:

5课时

【学情分析】

第一节压强

教学目标 :

知识与技能:

1.知道压力的概念和方向,理解压强的概念、公式、单位,并能应用压强知识进行有关计算,知道增大或减小压强的方法。

过程与方法:

1.通过学生感受、演示实验、观看课件、图片和日常生活的讨论获取知识。

情感态度与价值观:

1、让学生在感受、实验中,体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律。

重点

压强的概念和压强的公式

难点

压强公式的应用。

教具

海绵、砖、图钉、锥子、细线、肥皂、砝码、

教法

导读法实验法演示实验法讨论法训练法

教学过程

一、引入新课

想一想：

1.人在松软的雪地上滑行时,脚会陷下去,而有了宽宽的滑雪板,运动员不仅不会陷进雪里,而且还能在雪地上滑行,你能说说这是为什么吗？

2．请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时,觉得宽带子好,还是细带子好,为什么？

二、进行新课

做一做：

拿出你们的三角板,按图8－2的方法做一做。感受一下压力的作用效果。

上面的例子说明力的作用效果是。

⒈压力

画一画：

请同学们画出下列各图（板图）中物体对表面的压力示意图。

②以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？

压力作用在接触面上,压力的方向跟接触面,指向物体。

③垂直压在物体表面上的力叫做。

④大家按过图钉吧？从你们的实践中压力的作用效果与压力的大小有关。则在相同的压力的情况下,不同的接触面积,压力的作用效果是？

照图8-3探究压力的作用效果的实验从而得出：当受力面积相同时,压力越＿＿,压力的作用效果越明显；当压力相同时,受力面积越＿＿,压力的作用效果越明显。因此,压力作用效果不仅跟有关系,还跟有关系。所以,要比较压力的作用效果就需要比较单位面积上受到的压力。

⒉压强

①定义：物体单位面积上受到的压力叫做。

②公式：压强=压力/受力面积；。

③单位：牛顿/米2读作：牛顿每平方米；它有一个专门的名称叫做帕斯卡,简称帕。

110001×1061062。

3．课堂练习：单位换算

（⒈）1.56=；⒉78000=。

听一听：

教师讲解

（2.）例题:课本P145例题

解题时注意面积的单位一定要换算成平方米,得出的压强单位才是帕斯卡。

课堂练习2:

某同学的质量为40千克,他每只脚与地面的接触面积为1202,求：他走路时和站立时对地面的压强分别是多少？

某同学的质量为40千克，他每只脚与地面的接触面积为1202,求:他走路时和站立时对地面的压强分别是多少？

某同学的质量为40千克，他每只脚与地面的接触面积为1202,求：他走路时和站立时对地面的压强分别是多少