校本课程乒乓球教材.docVIP

乒乓球

体育组校本教材

技能目标

低年级段

掌握正确的推拍法和击球的准备姿势，进行基本技术和简单战术的训练。

单项训练:学习握板、拍球、正手攻球（正手位、侧身位斜、直线）、推挡（中线、斜线、直线）、搓球（慢搓、快搓）、拉球、发球、接发球以及单步、滑步、还原步等步法。

结合技术：学习左推右攻、搓中转拉、正手近台攻结合中台攻等。

基本战术：学习简单的线路变化战术和旋转变化战术，培养学生的战术意识。

中年级段：在巩固、提高已学内容的基础上，进行技、战术的训练。

1.单项训练：学习（继续学习）正手攻球（掌握突击、扣杀技术，打出左、中、右各条线路）、推挡（快拨）、反手攻球、搓球（搓加转、不转球）、拉球（一板快拉）、弧圈球、发球（发不同旋转、落点的球）以及跨步、交叉步、结合步等步法、双打。

2.结合技术：学会两个或两个以上位置、线路、技术步法、旋转的结合。

3.基本战术：学习用相似手法发不同旋转落点的球，进行中等力量或发力抢攻；发急球为主配合发近网球进行抢攻；用反手推挡、搓球控制、搓中转拉、拉中找机会抢攻；拉、搓、吊结合，伺机抢攻等。

高年级段：在巩固、提高已学内容、技、战术的基础上，按类型划分快攻类、快弧类、削球类进行训练。

1.单项训练：进一步学习正手攻球（发力打弧圈球、放杀高球等）、推挡（推下旋、减力挡、推挤弧圈球）、发球与接发球（从出手速度、旋转强度、落点变化，提高已学的各种发球质量，掌握正、反手一至两套发球方法）、拉球（搓长、摆短、撇侧旋）等。

2.结合技术：了解快攻类、快弧类、削球类打法各自的基本技术和其中的相同点和不同点。

基本战术：学习推攻、拉攻、搓攻、接发球等战术，逐步形成各自（至少一种）的打法。

教育目标

低年级段：

1、通过接触乒乓球，观看乒乓球比赛，了解我国乒乓球运动员在国际比赛中取得的成绩，激发学生热爱祖国的情感，从而做到爱家乡、爱集体、爱亲人敬长辈。

2、通过学打乒乓球，了解乒乓球运动规则，初步认识规则和纪律的作用，进而自觉养成基本的文明行为，遵守纪律。

中年级段：

1、通过打乒乓球，使学生学会合作，懂得尊重他人，并在生活、学习中形成礼貌、团结、协作、有责任心等优秀品质。

2、通过参加乒乓球比赛，感受竞争，养成良好的心理素质，逐步具有顽强拼搏的精神，坚韧不拔的毅力。

高年级段：

1.通过观看比赛，开展班队主题活动，了解自信的重要，做到沉着、自信、坚毅、进取。

2.通过学习我国、世界乒乓球的发展史，知道继承、创新是发展、强大的根本。

能力目标

《乒乓球》校本课程内容共分四章：运动概述；基本理论；基本技术；基本战术；对抗训练比赛及考核。

五、学习方式及教学方式

（一）学习方式

1．合作学习：教师与学生的互动顺延到学生之间，以小组合作为单位进行讨论，练习。

2．体验式、发现式学习：主动探索，发现和体验，所学内容不直接向学生提供，让学生自行发现，然后加以内化。

（二）教学方式

1、讲授示范法：教师应示范讲解并加。

2、指导点拨法：针对教材特点和学生实际。启发思维，教给方法，发展能力。

3、竞赛法：根据学生争强好胜的性格特点，运用比赛形式，比谁学得快，使学生更好地掌握并及时反馈。

4、任务驱动法：注意培养学生对知识的掌握、活用和创新能力。

六、教材情况

《乒乓球》校本教材是在参考国内外有关资料的基础上，结合这两年来参加比赛的经验总结编制而成的。本教材重点在于介绍乒乓球运动的基本技术和基本战术。本教材纯属校内使用的校本教材，目前尚在探索阶段，还需在实践中不断充实、完善。参考资料：全国体育学院乒乓球教材一书的部分资料、以及网上和国际乒联的有关资料。

七、学习评价方式

（一）学习评价的指导思想

通过学习评价，促进学生自主学习的能力，培养学生良好的学习习惯，激发学生对乒乓球的兴趣，为以后申报特色项目打好基础。

（二）学习评价的方式

首先，学生自评与互评相结合，即上课出勤情况，学习态度，团结协作等。

第二，根据学生的身体差异进行评价。

第三，平时练习比赛与考查相结合。

第四，教师综合评价，给予“优秀、良好、合格、须努力”四档。

体体育校本课程：乒乓球

教学目标：

通过教学训练，改进提高乒乓球技术，全面发展身体素质，培养良好的体育道德及自觉锻炼的良好习惯。

课程内容

1、握拍的方法

2、基本姿势与站位

3、步法

4、发球与接发球

5、推挡球

6、搓球

7、攻球

8、削球

9、基本战术

第一节??握拍的方法

握拍方法总的讲有直握拍和横握拍两大类。两类握拍及其各种握法都各有所长短。

一、直拍握拍法

形同书写时的握笔（钢笔），拇指和食指在拍前构成一个钳形，其它三指斜叠于拍后。

二、横拍握拍法

形同握刀，拇指在前，食指在后，其它三指自然握住拍柄。

三、握拍应注意的几个问题

（一）握拍要有相对的稳定性。不能