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鹿苑中学美术校本教研活动设计方案

“活动中体验体验中提高”

―――学生艺术作品拍卖活动方案设计

单位：鹿苑中学

负责：胡宁

参与：综合组

“活动中体验体验中提高”

―――学生艺术作品拍卖活动方案设计

我们学校是一所城镇中学，学生大多来源于周边的农村，面对艺术氛围的欠缺，学生缺乏的就是对于艺术的感悟力。同时又因为美术不属于统考学科，对学生的学业影响不大，所以大多学生对美术学习的态度不尽人意，导致在美术教学中无法达到美育的目的：学生审美能力、创新能力、表现能力、评价能力、协作能力、运用能力等的培养和提高。鉴于客观与主观的双重原因，我们针对本校条件、学生的情况，尝试以“活动中体验体验中提高”这种校本教研的形式来改观这种现象，使学生在活动中体验美术的真谛，在体验中提高他们的美术素养，以良好的活动体验促使其美术的兴趣和学习，以改善他们的学习生活，使他们的学习生活丰富多彩，光彩照人。

一、建立美术校本教研活动领导小组

为了保障美术校本教研活动的顺利进行，经领导同意，我们成立了领导小组，并进行了详细的分工，各负其责，以有效指导美术校本教研活动的开发、实施、评价、激励等工作。

组长：刘永厚

副组长：宁德成金志强郭建军吕春娟张迎春

成员：刘淑侠肖立红胡宁魏妍王飞燕夏媛

二、活动主题

学生总是对与自己密切相关的事情感兴趣，所以在校本活动教研

3、拍卖活动的开展

在班级美术课堂上进行学生美术作品的拍卖活动（丰富学生的学习生活，开拓学生的创新思路）。

4、拍卖后的访谈

随机访谈拍卖活动对学生的影响（可以进一步的完善教学活动）。

（三）、拓展练习

请学生试写“拍卖活动”感言一篇（提高学生的表达能力、评价能力和写作能力）。

（四）、活动小结

将学生的活动心得做以展示，包括学生拍卖所得的捐助照片及视频。

（五）、活动主旨：

通过实践活动，塑造学生健全的人格和品质。

第二阶段：

学生有了一定的拍卖经验，只需在拍卖品的制作上好好创意，力争使自己的拍卖品拍得一个好价钱，拍得好价位，也就说明自己的作品很有创意，整个形式很不错，才会使抢拍得人多而获得高价位。因为是年级的拍卖，所以每班要做好自己班级作品的宣传工作，这一点可以培养学生的合作协调能力。具体安排如下：

1、每班竞选出拍卖活动组织小组（12人）：

2、各班活动小组进行讨论、安排具体事宜：确定作品形式的要求、作品上交的日期、宣传形式的确定、作品图片的处理、文字的排版、海报的制作等等。

3、年级拍卖活动前上交拍卖作品。

4、年级拍卖活动小组整理拍卖品，做好相关拍卖活动的准备工作。

5、进行拍卖活动的开展。

6、拍卖活动小结

1）、拍卖品的成交公示。

2）、拍卖所得的捐赠情况的公示。

3）、呼吁第三阶段拍卖活动的开展。

第三阶段：

家庭、学校、社会的相结合，教育的功效性才能更好的发挥出来，所以我们最终的活动目标就是在社会上进行学生作品的拍卖，使学生感悟家庭、学校、社会的关注和支持，从而获得良好的心理体验，为以后的学习和生活打好坚实的基础。

1、成立“拍卖”小组

成立以宁老师为组长，刘淑霞副组长，成员：胡宁、魏妍、王飞燕、夏媛老师的拍卖小组，确立每人的职责，分工详细，保障好学生作品拍卖的完满成功。

2、做好宣传，使社会关注学生的教育，呼吁家长参与到学生作品的拍卖活动中，以激励学生以后的学习和创作。

3、现场拍卖并小结，公示学生将拍卖所得捐赠社会的情况，以便社会理解学生的学习与生活的关系：学习就是为了服务于生活。

4、现场采访学生，听取学生对社会实践活动的看法及心声。

六、校本教研活动小结

1、举办一次关于本次实践活动的心得体会的作文竞赛（刘淑霞老师负责）。看看学生真实的想法。同时考察学生有没有社会责任心（对拍卖所得捐赠社会的看法）。

2、将三次活动的图片及视频上网公示（王飞燕老师负责）。让学生理解：只有在实践活动中才可以获得真知。

3、学校嘉奖将拍卖所得捐赠社会的学生，以培养学生的社会责任心、增强学生的社会责任感。使我们的教育，塑造学生完美人格。

附录：

校本教研活动分为三个阶段，目前已经完成了第一阶段的实践活动，元旦前夕将实施第二阶段。先将第一阶段的校本教研活动做一小结，后附实践拍卖活动案例1、《对印》作品拍卖调查表、《对印》作品拍卖活动记录表、拍卖活动实况照片。

实践拍卖活动案例1

“教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。非为讲故事而讲故事，而是通过教育叙事展开对现象的思索，对问题的研究，是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示过程。”这是百度中对“教育叙事”的阐释，我认为其对教育叙事阐述得非常贴切。今天，我想以