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教学目标：
1、在具体的操作活动中，进一步加强方向感，提高认识路线图的能力。
2、在实际活动中加强小组合作能力，提高实际操作能力，同时体会
成功的喜悦，感悟集体的力量。
3、在观察、解决实际问题的过程中，感悟数学与生活的密切联系，
培养学生运用生活经验帮助思考的意识。
教学重、难点：认识方向，并读懂路线图。
课前准备：挂图。
教学过程：
一、情境导入
提问：小朋友们，现在面对的方向？（东面）
你能教室里其他七个方向吗？师问，生答并用手指一指。
请坐在教室中间的一位小朋友起立，分别请坐在他东面、西面、南面、
北面的小朋友听口令起立。
揭示课题：测定方向
二、思索探究
辨认呈现的场景里的方向
小朋友们能辨认出各个方向，你能辨认出平面图中的方向吗？
出示场景图。从这幅图中，你看到了些什么？指名说。
以往我们看到的平面图，按什么规定绘制的？（上北、下南、左西、
右东）看看这幅图中的正北方向和我们以往看到的有什么不同？
Teaching
objectives:
1.Inspecificoperationalactivities,furtherstrengthenthesenseof
directionandimprovetheabilitytounderstandtheroadmap.2.
Strengthengroupcooperationabilityandimprovepractical
operationabilityinpracticalactivities,whileexperiencingthejoy
ofsuccessandrealizingthepowerofthecollective.3.Intheprocess
ofobservingandsolvingpracticalproblems,understandtheclose
connectionweenmathematicsandlife,andcultivatestudents
awarenessofusinglifeexperiencetohelpthemthink.
Themostimportantanddifficultpartofteachingistokno
wthedirectionandunderstandtheroadmap.
Preparationbefore
class:flipchart.
Teaching
process:
1.Situationi
mport
Question:Children,whatdirectionareyoufacingnow?(East)Can
youpointouttheothersevendirectionsintheclassroom?The
teacherasked,andthestudentansweredwithafinger.Askachild
sittinginthemiddleoftheclassroomtostandup,andaskthe
childrensittingtotheeast,west,south,andnorthofhimtostand
upafterthecommand.
Revealingthetopic:
Measuringdirection
2.Thinkingand
exploring
Identifythedirectionsinthescenepresentedinthetextbook.
Childrencanidentifyvariousdirections.Canyouidentifythe
directionsinthenview?Showthescenemap.Whatdoyou
seeinthispicture?Nameit.Whatruwereusedtodraw
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