小学数学问题解决策略在提升逻辑思维中的实践分析课题报告教学研究课题报告.docx

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小学数学问题解决策略在提升逻辑思维中的实践分析课题报告教学研究课题报告

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小学数学问题解决策略在提升逻辑思维中的实践分析课题报告教学研究开题报告

一、研究背景与意义

当下，小学数学教育正经历从知识传授向素养培育的深刻转型，《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确将“逻辑思维”列为核心素养之一

专注于研究生产单招、专升本试卷，可定制

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