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安全教育班会珍爱生命健康成长教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年度安全教育班会课程，旨在培养学生的安全意识和生命观念。教学内容紧密结合《安全教育课程标准》和《德育课程标准》，旨在提高学生的自我保护能力，促进其健康成长。在单元乃至整个课程体系中，本课作为基础性安全教育课程，承上启下，既是对先前安全知识点的巩固，也是对未来更深层次安全教育的铺垫。核心概念包括安全意识、自我保护技能、生命价值等，技能方面则侧重于应急处理和预防措施的实施。

二、学情分析

学生已有的知识储备方面，他们对生活中常见的安全隐患有一定了解，但系统性和深入性不足。生活经验方面，学生可能因年龄和经历限制，对某些安全知识的理解和应用存在局限。技能水平上，学生的应急反应能力和自我保护措施的应用能力有待提高。认知特点上，学生好奇心强，但注意力容易分散，对抽象的安全概念理解困难。兴趣倾向方面，学生普遍关注自身安全，但对安全教育的参与度可能因个人经历而异。学习困难点可能包括对复杂安全规则的记忆、实际情境中的安全判断等。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：通过本次班会，使学生掌握基本的安全知识和自我保护技能，提高安全意识，培养珍爱生命的价值观。达标水平要求学生能识别常见的安全隐患，并能采取适当的预防措施和应急处理。教学策略上，将采用案例教学、情景模拟、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，同时结合生活实际，让学生在实践中学习和提高。此外，通过课后作业和实践活动，巩固所学知识，形成良好的安全习惯。

二、教学目标

知识的目标

列举常见的安全隐患类型。

说出安全自救和互救的基本方法。

能力的目标

设计简单的安全逃生路线图。

评价不同场景下的安全措施的有效性。

情感态度与价值观的目标

体验生命的可贵，树立安全意识。

培养尊重生命、关爱他人的价值观。

科学思维的目标

分析事故发生的原因，提出预防措施。

运用逻辑推理，解决实际问题。

科学评价的目标

评估个人在紧急情况下的应对能力。

评价安全教育和实践活动的效果。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握基本的安全知识和自救技能，难点在于培养学生面对紧急情况时的快速反应能力和正确的自我保护措施。由于安全知识的应用往往需要结合具体情境，学生可能难以将理论知识转化为实际操作，因此需要通过案例分析和模拟演练来强化理解和应用。

四、教学准备

为确保教学效果，教师需准备多媒体课件、安全知识图表、模拟逃生演练视频等教学资源。学生需预习教材内容，并收集相关安全案例。教学环境方面，将布置小组讨论区，并设计黑板板书框架，以便清晰地展示教学流程。此外，准备任务单和评价表，以引导和评估学生的学习过程。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

以“珍爱生命，安全成长”为主题，播放一段关于安全事故的视频，引发学生对生命安全的思考。

提问：“同学们，你们知道什么是安全吗？安全对我们意味着什么？”

2.学生活动：

观看视频，思考安全问题。

积极回答问题，分享对安全的理解。

3.即时评价标准：

学生能够正确理解安全的含义，认识到安全对生命的重要性。

二、新授（25分钟）

任务一：安全知识大揭秘（5分钟）

1.教师活动：

引导学生回顾生活中常见的安全隐患，如交通安全、消防安全、食品安全等。

介绍安全知识的基本概念和分类。

2.学生活动：

思考并列举生活中常见的安全隐患。

认真听讲，了解安全知识的基本概念。

3.即时评价标准：

学生能够列举至少3种生活中常见的安全隐患。

学生能够理解安全知识的基本概念。

任务二：安全自救技能大比拼（10分钟）

1.教师活动：

讲解遇到火灾、地震等紧急情况时的自救方法。

组织学生进行模拟演练，如火灾逃生、地震避险等。

2.学生活动：

认真听讲，学习自救方法。

积极参与模拟演练，掌握自救技能。

3.即时评价标准：

学生能够掌握至少2种自救方法。

学生在模拟演练中能够正确、迅速地执行自救动作。

任务三：安全防护装备大揭秘（5分钟）

1.教师活动：

介绍常见的安全防护装备，如安全帽、安全带、防护眼镜等。

讲解安全防护装备的使用方法和注意事项。

2.学生活动：

认真听讲，了解安全防护装备的基本知识。

观察并讨论安全防护装备的使用场景。

3.即时评价标准：

学生能够列举至少3种常见的安全防护装备。

学生能够描述安全防护装备的使用方法和注意事项。

任务四：安全法规大解读（5分钟）

1.教师活动：

介绍我国相关的安全法规，如《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国消防法》等。

讲解安全法规的主要内容和精神。

2.学生活动：

认真听讲，了解安全法规的基本知识。

结合实际，思考如何