小学语文一年级下册：爱门前小池塘教学设计.pdfVIP

11.我爱门前的小

[教学内容]

《我爱门前的小》是著名作家的一篇散文，全文共有6个自，运用拟人的

手法，以一个孩子的视角和口吻，形象地描绘了家门前小和周围万物生长一片生机

的美妙景象，令人读来，感受到一种童话般的美妙，文中语言生动形象，极富童真童趣，

字里行间表现出一个孩子热爱自然，富于幻想的之情。

[设计理念]

《语文课程》提出：阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅

读实践。应让学生在主动积极的思维和活动中，加深理解和体会，有所感悟的思考，受

到熏陶，获得思想，享受审美乐趣。为了促进孩子们积极自主学习，我设计了“你

觉得谁也小?”“大家为什么喜爱小?”“你最喜爱哪个部分”等问题，留给学生

自主选择的空间，让他们自读自悟，体验情境，进人情景，品味语言，学生带着积极主动的

思维和体验去读书，才能真正有自己的感悟和思考，在的交流和体验中，自然地感

受到合作交流的快乐。

教学目标：1.学会“爱、前、永、远、丛、青、年、面”8个字，会认“清、长、周、围、

蜜、蜂、映、越”8个字，认识偏旁“走之儿”。

2.正确、流利地朗读课文，能背诵自己的段落。

3.通过课文的学习，感受小的生机与和谐之美，激发孩子们热爱大自然的情

感。

教学重点：1.掌握要求学会和会认的字。

2.正确、流利的朗读课文，背诵自己的段落。

教学难点：1.通过课文的学习，感受小的生机与和谐美丽，激发学生热爱大自然。

教学准备：生字卡片、挂图

教学过程：

第一

总数：2

授间：

一、创设情景，导入新课

出示挂图：打开家门，一个清清亮亮的小及周围景物全景。

师生交流：看见了什么？你想说什么？

相机出示课题：“大家都小，老师把大家想说的话写下来吧！”板

书课题：11.我爱门前的小

二、初读课文，自主识字

11.Ilovethesmallpondin

frontofmydoor

[Teaching

content]

ILovetheLittlePondinFrontofMyDoorisaprosebythefamouswriterJinBo.Thewholetexthas6natural

paragraphs.Itusesificationtechniquesandusesachildsperspectiveandtonetovividlydescribethesmall

pondinfrontofthehouseandthewonderfulsceneofallthingsgrowingaroundthepond.Itmakespeoplefeelafairy

tale-likebeautywhenreading.Thelanguageinthearticleisvividandvivid,fullofchildishness.Thelinesshowthe

innocenceofachildwholovesnatureandisfulloffantasy.

[Design

Concept]

TheCurriculumStandardsproposethatreadingisastudentsindividu