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Unit1CircandSectors
son3PatternDesign
Teaching
objectives:
1.Deepenyourunderstandingofthecharacteristicsofcircthroughpatterndesign.2.
Improvecircledrawingskillsanddevelopstudentsobservationandoperationabilities
intheprocessofdrawing.3.Learntoappreciatethebeautyofmathematicsandlovet
heemotionofmathematicslearning.
Teaching
focus:
Usecirctodesign
patterns.
Teaching
difficulties:
Determinethecenterand
radiusofthecircle.
Teaching
preparation:
Compass,ruler,andcutthecircleonthe
attachedpage.
Teaching
process:
1.Createasituationandi
ntroduceanewson
Teacher:Wehavelearnedaboutthecircleandlearnedhowtouseacompasstodraw
pictures.ThefamousGreekmathematicianPythagorasoncesaid:Ofallnefigures,
thecircleisthemostbeautiful.Indeed,therearemanybeautifulpatternsdesigned
usingcirc.Letsinvitestudentstoappreciatesomebeautifulpatterns.
2.Teachingexampand
exploringpaintingmethods
师：观察这四幅图案，你发现它们有什么特点？
学生可能回答：都是利用圆设计的。画这几幅图案都得用圆规。
学生可能有不同表述，只要意思对就给予肯定。
师：观察得真仔细。请想象一下，你觉得这几幅图案分别像什
么？欣赏这几幅图案，你有什么感受？
第一个图案像道教的太极图。
第二个图案像风车。
第三个图案像一朵花。
第四个图案像竹蜻蜓。
这几幅图案很漂亮，我很这些图案。
圆可真奇妙。
用圆还可以设计出许多的图案。
师：一定特别想动手设计这样的图案，老师告诉你，使用
圆规和直尺等工具就能设计出这些漂亮的图案。现在我们一起来设计
第一个图案。
课件显示第一个图案。
师：请观察，谁能说一说这个图案由几部分组成？
生：由黑、白两部分组成。
师：我们在这个图案中画出一条圆的直径。
边说，边用课件在第一个图案上画出直径。
师：你再观察黑色部分，是怎样组成的？
学生可能会说：
Teacher:Observethesefourpatterns,whatcharacteristicsdoyou
findinthem?
Studentsmayanswer:Theyarealldesignedusingcirc.Youhavetouseacompassto
drawthesepatterns.
Studentsmayhavedifferentexpressions,soaslongasthe
meaningiscorrect,giveitayes.
Teacher:Youareobservingverycarefully.Askstudentsto
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