小学数学教学设计：理解“一个数另一个数几倍.pdfVIP

射阳县盘湾小学教学设计与研究

科目:数学册数：5

求一个数是另一数的几倍

课题第2

1.理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能

教解决实际问题。

学2.在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、

目概括和动手操作能力。

标3.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的和信心。

重教学重点：理解“一个数是另一个数的几倍”，学会利用除法求“一个数是另一个数的

难几倍”并能在实际中运用。

点教学难点：理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”

教具、学小黑板、教学光盘

具准备

初步教学设想（作业预设）二度备课

一、复习铺垫

师：“今天大家的上课的精神都特别棒，所以下面的一些抢答题，相信你的

举手动作是最快的。做好准备。”

1.。

3个5是（）2个4是（）

8里面有（）个220里面有（）个5

2．看图说说有几个几

（1）☆☆☆☆☆☆2个3

（2）○○○○○○3个2

（3）□□□□□□1个5或者5个1

二、探究新知

师：“前面的知识大家掌握的非常好，老师现在还想考考大家。”

1.出示情境图（例3）

师：仔细观察这幅图，你获得了哪些数学信息？

蓝花：2朵

黄花：6朵

红花：8朵

那么现在就让我们来这三种花的朵数。谁能把比较的结果说一说？

2.初步感知“倍”的含义

（1）圈一圈，再比较：

师：除了用多和少来比较两种花的数量，我们还可以像学习除法那样将它

们分成一份一份地比较。如果蓝花看成一份，那么黄花可以怎么

分？请大家自己在练习本上圈一圈，看看你圈了以后有什么发现。”

（2）学生操作，巡视，并给予适当的提示。指名一位同学到黑板前

操作。并用自己的话表达自己的想法。

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County

Subject:MathematicsNumberofbooks:

5

课题F