2024-2025学年团队合作与霸凌预防的教学设计.pdfVIP

2024-2025学年团队合作与霸凌预防的教学

设计

课

学校授课教师

授课班教

授课地点

级具

1.课程名称：团队合作与砺凌预防

课程基2.教学年级和班级：八年级一班

本信息3.授课间：2024年10月10R

4.教学数：1课4（5分钟）

本节课的核心素养目标主要包括•：团队协作能力、社会责任感、同理心、冲突解决

能力。通过学习，学生将能够：

核心素

1.理解团队合作的重要性，培养良好的团队精神和协作能力；

养目标

2.增强社会责任感，认识到自己在团队中的角色和责任；

分析

3.培养同理心，学会从他人的角度思考问题，尊重和理解他人；

4.学会有效沟通和冲突解决技巧，提高自己在团队中的影响力。

1.教学重点：

-团队合作意识的培养：通过案例分析、小组讨论等方式，使学生理解团队合作的

重要性，并能够主动参与和贡献于团队。

-霸凌预防知识的学习：教授学生识别霸凌行为，掌握预防和应对霸凌的方法，提

高自我保护意识，

2.教学难点：

教学难-团队合作技巧的应用：学生在学校生活中，如何将团队合作理念付诸实践，解决

点与重实际问题。

点-霸凌行为深层次原因的理解：帮助学生深入理解霸凌行为背后的心理机制和社会

因素，提高解决诃题的能力。

举例说明：

-团队合作意识的培养：通过小组活动，让学生在实际操作中体验到团队合作的力

量，如班级篮球赛，每个学生都有自己的角色却任务，必须协作才能取得胜利。

-霸凌预防知识的学习：通过角色扮演，让学生模拟霸凌场景，学会如何识别和阻

止躅凌行为，提高自我保护意识。

1.采用讲授法、案例研究法和小组讨论法相结合的方式进行教学。通过讲解团队

合作的重要性和胡凌预防的知识，结合具体案例进行分析，引导学生进行小组讨论,

教学方增强学生的参与感和思考能力。

法与策2.设计角色扮演活动，让学生模拟团队合作场景和箱凌情境，提高学生对•团队合

略作技巧和霸凌预防策略的理解和应用能力。

3.使用多媒体教学资源，如视频、图片等，以图文并茂的形式展示团队合作的重

要性和霸凌问题的严重性，增强学生的直观感受和记忆。

教学实1.课前自主探索

施过程教师活动：

-发布预习任务：提供团队合作与衡凌预防的相关文章、视频等资源，要求学生阅

读并理解主要概念。

-设计预习问题：提出问题如“团队合作在校园生活中的应用〃、“旃凌行为的原因和

影响“，引导学生入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读教师提供的文章和视频，理解团队合作与

霸凌预防的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行反思，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习，培养他们的探究能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和进度监控，提高学习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论打下基础。

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