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监理施工日志填写示例试卷教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的监理施工日志填写示例试卷，旨在帮助学生掌握监理施工日志的基本格式、内容要求以及填写技巧。根据教学大纲和课程标准，本课内容是建筑类专业学生必备的实践技能之一，对于培养学生的工程管理能力和职业素养具有重要意义。本课与前后的知识关联紧密，如建筑法规、施工技术等，是课程体系中的重要组成部分。核心概念包括监理施工日志的定义、作用、格式和填写规范，技能包括日志的记录、整理和分析。

2.学情分析

学生在进入本课程前，通常已经具备一定的建筑基础知识，但监理施工日志的填写要求较为具体和细致，可能存在对相关法规理解不够深入、实践经验不足等问题。学生的认知特点可能表现为对理论知识的理解较为容易，但对实践操作的掌握存在困难。兴趣倾向方面，部分学生可能对工程管理类课程较为感兴趣，但也可能存在对实际操作感到畏惧的情况。本分析旨在确保教学设计以学生为中心，关注学生的实际需求，为后续目标设定和策略选择提供依据。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括使学生能够正确理解监理施工日志的重要性，掌握日志的填写格式和内容要求，能够独立完成监理施工日志的记录和分析。达标水平要求学生能够在规定时间内完成日志的填写，内容完整、规范，并能对日志进行分析，提出改进意见。教学过程中，将通过案例分析、实践操作等方式，帮助学生达到这一水平。

二、教学目标

1.知识目标

知识点1：说出监理施工日志的基本格式和内容要求。

知识点2：列举监理施工日志中常见的记录项目。

知识点3：解释监理施工日志在施工管理中的作用。

2.能力目标

能力1：设计一份符合规范的监理施工日志模板。

能力2：通过案例分析，评价监理施工日志的质量。

能力3：在施工过程中，独立记录并分析监理施工日志。

3.情感态度与价值观目标

态度1：培养学生的责任心和细致观察能力。

态度2：激发学生对工程管理工作的兴趣。

价值观1：树立严谨、规范的职业态度。

4.科学思维目标

思维1：通过逻辑推理，分析施工过程中可能存在的问题。

思维2：运用批判性思维，评估监理施工日志的记录方法。

思维3：培养解决问题的能力，针对日志记录中的不足提出改进建议。

5.科学评价目标

评价1：评价监理施工日志的记录是否准确、完整。

评价2：评价监理施工日志对施工进度和质量控制的影响。

评价3：根据评价结果，调整和完善监理施工日志的记录方法。

三、教学重难点

教学重点在于监理施工日志的规范格式和内容要求，以及其在施工管理中的实际应用。教学难点在于学生如何将理论知识应用于实际日志记录，特别是在面对复杂施工情况时如何准确、全面地记录信息，这需要学生具备较强的分析和解决问题的能力。

四、教学准备

教学准备包括制作详细的教学课件，准备施工日志模板、案例分析材料等教具，以及设计评价表和任务单。学生需预习相关章节，准备画笔、计算器等学习工具。教学环境方面，将布置成小组合作学习模式，确保黑板板书清晰，并提前测试多媒体设备，保障教学流程的顺利进行。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.以提问的方式引入话题：“同学们，你们知道什么是监理施工日志吗？”

2.简要介绍监理施工日志的重要性，激发学生的学习兴趣。

3.展示一张施工现场的照片，引导学生思考监理施工日志在施工过程中的作用。

学生活动：

1.认真聆听教师的提问，积极思考并回答。

2.观察施工现场照片，思考监理施工日志的作用。

3.预习教材相关内容，为后续学习做好准备。

新授环节（35分钟）

任务一：监理施工日志概述（10分钟）

教学目标：

知识目标：说出监理施工日志的定义、作用和基本格式。

能力目标：能够列举监理施工日志中常见的记录项目。

情感态度与价值观目标：培养学生对工程管理工作的兴趣和责任心。

教师活动：

1.讲解监理施工日志的定义、作用和基本格式。

2.展示监理施工日志的示例，帮助学生理解。

3.引导学生思考监理施工日志在施工过程中的作用。

学生活动：

1.认真聆听教师的讲解，做好笔记。

2.观察监理施工日志的示例，理解其内容。

3.积极思考监理施工日志在施工过程中的作用，并与同学讨论。

任务二：监理施工日志的记录要求（10分钟）

教学目标：

知识目标：说出监理施工日志记录的要求和注意事项。

能力目标：能够根据要求记录监理施工日志。

情感态度与价值观目标：培养学生严谨、规范的职业态度。

教师活动：

1.讲解监理施工日志记录的要求和注意事项。

2.展示正确的记录方法，如使用规范的术语、记录时间、地点、事件等。