春四年级语文下册一夜的工作北京版教案（2025—2026学年）.docxVIP

春四年级语文下册一夜的工作北京版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自四年级语文下册，是北京版教材中“一夜的工作”单元的一篇课文。结合教学大纲和课程标准，本课旨在通过阅读课文，让学生了解革命先辈的工作精神和革命情怀，培养学生的爱国主义情感和敬业精神。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念是革命先辈的工作精神和革命情怀，技能包括阅读理解、情感体验和语言表达。

二、学情分析

四年级学生已经具备一定的阅读理解能力，对课文内容有一定的感知和把握。他们在生活中积累了一定的生活经验，能够从课文中找到与生活相关的元素。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在理解革命先辈的工作精神和革命情怀时可能存在一定的困难。此外，学生在阅读过程中可能对一些字词理解不准确，容易产生混淆。因此，教学设计应充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，针对学生的认知特点和兴趣倾向，设计合适的教学活动，帮助学生克服学习困难。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.理解课文内容，体会革命先辈的工作精神和革命情怀；2.培养学生的爱国主义情感和敬业精神；3.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。为实现这些目标，教师应采取以下教学策略：1.创设情境，激发学生的学习兴趣；2.引导学生通过多种方式阅读课文，培养学生的阅读习惯；3.设计讨论活动，让学生在交流中深化对课文内容的理解；4.鼓励学生表达自己的感受和看法，提高语言表达能力。通过这些策略，帮助学生达到教学目标，实现课程目标。

二、教学目标

1.知识的目标：

能够说出“一夜的工作”中涉及的革命先辈的基本事迹。

列举出课文中的关键词汇，如“废寝忘食”、“夜以继日”等，并解释其含义。

2.能力的目标：

通过阅读课文，设计一个故事讲述，展现革命先辈的工作场景。

评价课文中的写作手法，如对比、比喻等，并分析其表达效果。

3.情感态度与价值观的目标：

解释自己从“一夜的工作”中获得的启示，表达对革命先辈的敬意。

在小组讨论中，评价他人的观点，并表达自己的观点，培养批判性思维。

4.科学思维的目标：

分析课文中革命先辈的工作态度，提炼出解决问题的策略。

通过逻辑推理，论证革命先辈工作精神对现代社会的意义。

5.科学评价的目标：

评价自己对课文内容的理解程度，提出改进学习的策略。

在考试中，运用所学知识，准确回答关于“一夜的工作”的问题，达到课程评价标准。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解“一夜的工作”所展现的革命先辈工作精神，并能通过阅读分析掌握课文中的关键词汇和表达技巧。教学难点在于帮助学生深入体会革命先辈的奉献精神，以及如何将这种精神与现代学生的生活实际相结合，培养他们的爱国主义情感和敬业态度。难点形成的原因在于学生对革命历史的理解相对浅显，难以与自身生活经验产生共鸣。

四、教学准备

教师准备包括：5张多媒体课件、3种教具（图表、模型）、2套实验器材、3段音频视频资料、1份任务单、1张评价表，以及针对“一夜的工作”的详细教学设计。学生准备包括：2次预习教材内容、1次收集相关资料、1次准备学习用具（如画笔、笔记本）。教学环境方面，将设置4个小组座位，并提前设计好3个黑板板书的设计框架，以确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

（一）导入

时间：5分钟

教师活动：

1.以提问的方式引入课题：“同学们，你们知道‘一夜的工作’是什么意思吗？”

2.通过PPT展示革命先辈工作的图片，引导学生思考：“这些革命先辈为什么会一夜工作？他们在这个过程中经历了什么？”

3.引导学生回顾已学过的课文，思考“一夜的工作”与课文内容之间的联系。

学生活动：

1.认真聆听教师的提问，积极思考并回答。

2.观察PPT展示的图片，感受革命先辈工作的艰辛。

3.回顾已学过的课文，寻找与“一夜的工作”相关的信息。

即时评价标准：

1.学生能够正确回答“一夜的工作”的意思。

2.学生能够从图片中感受到革命先辈工作的艰辛。

3.学生能够找到与“一夜的工作”相关的课文内容。

（二）新授

时间：30分钟

任务一：理解课文内容

目标：通过阅读课文，理解课文内容，掌握课文中的关键词汇和表达技巧。

教师活动：

1.引导学生阅读课文，并提出以下问题：“课文讲述了什么故事？故事中的人物有哪些？他们做了什么？”

2.针对课文中的关键词汇，如“废寝忘食”、“夜以继日”等，进行讲解和解释。

3.引导学生分析课文中的写作手法，如对比、比喻等，并分析其表达效果。

学生活动：

1.仔细阅读课文，回答教师提出的问题。

2.认真听讲，理解关键词汇的含义。

3.分析课文中的写作手法，并思考其表达效果。

即时评价标准：

1.学生能够正确回答教